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小学教学研究

编辑出版：小学教学研究杂志编辑部
主办：江西教育出版社有限责任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
语种：中文　　ISSN：1006-284X

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《小学教学研究杂志》2015年08期目录

《小学教学研究》(理论版)征稿启事
谈小学的最初几堂课
乌申斯基郑文樾张佩珍
浅论精致教学理念下有效课堂探索路径的“三个转向”
王晓春
由“能师”到“人师”——名师工作室培养骨干教师的几点领悟
曹成
美化物质环境彰显文化自觉
翟利岳
“微”世界,“大”收益
庄国芳
浅谈译林版英语Grammar time语法教学技巧
邹霖丽
绿色教育理念:追寻本真教育
朱春雷
如何激发学生的学习潜能
马红梅
多维共振提高小学生阅读能力
吴吉波
深入探究,凸显学生的主体地位
刘玲
童诗漫漫轻舞飞扬——将儿童诗引入课堂的实践与研究
王江玲
以同读为舟,引领学生遨游书海
孟春
如何在科学课堂培养学生的科学素养
金伟平
思维导图提升中年级学生数学转化力的个案研究
刘娟
创办虚拟银行,实施学习行为评价,培养学习习惯
谢兴宇
运用记忆规律提高数学学困生学习能力的探讨
俞小云
低段难学字教学浅析
胡建新
“旁观者”的责任重塑——小学科学探究研讨中教师的角色定位研究
张达
浅谈任务分析在数学教学中的应用
陈刚
浅析语文课外阅读与作文教学的结合
黄红
让美丽的故事走进心理课堂
奚赳
“三联系”优化小学语文成语教学
戴秀梅
关注起点顺学善导
曾晓林
情感课堂心随文动
朱静
基于儿童经验视角实施数学化教学
丁洪
论文QQ81995535
以读为本,构建语文精彩阅读课堂
张洁
谱好“四部曲”,培养低年级学生数学思维能力
顾松梅
巧借自然拼读法,优化小学英语教学
张玉萍
精心设计让小学音乐欣赏课教学更有效
孔怡
运用背景资料,让阅读教学更有效
金美英
巧用加减法,构建语文实效课堂
吕菊英
给课堂铺上习得锦缎——以《春联》教学为例
尤靖希
让语言魅力丰厚语文教学设计
李江
教学情境让学生喜欢上数学学习
刘春烨
“动态生成”让小学英语课堂更精彩
卢秀丽
例谈低年级口算教学的有效性
李苏宁
让低年级口语交际课堂动起来
徐云
操作活动要有实效性——以苏教版六年级《圆锥体的体积》的教学为例
殷丽萍
备课,你关注学生了吗
查春晖
用转化建立面积计算方法间的联系——《多边形面积的计算》复习片段与反思
印建平
《物质的酸碱性》一课教学片段赏析
陆启威
如何正确应对中年级学生的行为偏差
秦年丰
在语文教学中渗透德育的途径
谢永春
以读促改,培养学生的自改能力
林飞
数学问题生活化,生活问题数学化
杨欢
探索低年级古诗文的朗读策略
成竹
抬杠,让课堂更精彩
周萍
小学数学教学中如何培养学生的质疑能力
李新球
主体参与有效性教学策略
史南城张小莉
抓好“三刚”,落实“五常”——小学语文作业策略摭谈
姜平
乐趣教学,强化小学英语教学创新
张方洁
小学生口语交际能力培养策略探微
拓冬梅
情景交际,学生以多练体现主体
丁玲
均衡师生信息不对称策略
卢海林
巧设例题“变脸”,提升学生思维
王小燕
行到水穷处,坐看云起时——略谈预设外生成的应对策略
顾丰英
浅谈“教学做合一”在区域游戏中的有效运用
金梅新
如何有效开展中大班幼儿混龄晨锻活动
贾琳琳
新小读者征稿启事
曹成名师工作室

《小学教学研究》(理论版)征稿启事

谈小学的最初几堂课

浅论精致教学理念下有效课堂探索路径的“三个转向”

由“能师”到“人师”——名师工作室培养骨干教师的几点领悟

美化物质环境 彰显文化自觉

“微”世界,“大”收益

浅谈译林版英语Grammar time语法教学技巧

绿色教育理念:追寻本真教育

如何激发学生的学习潜能

多维共振提高小学生阅读能力

深入探究,凸显学生的主体地位

童诗漫漫 轻舞飞扬——将儿童诗引入课堂的实践与研究

以同读为舟,引领学生遨游书海

如何在科学课堂培养学生的科学素养

思维导图提升中年级学生数学转化力的个案研究

创办虚拟银行,实施学习行为评价,培养学习习惯

运用记忆规律提高数学学困生学习能力的探讨

低段难学字教学浅析

“旁观者”的责任重塑——小学科学探究研讨中教师的角色定位研究

浅谈任务分析在数学教学中的应用

浅析语文课外阅读与作文教学的结合

让美丽的故事走进心理课堂

“三联系”优化小学语文成语教学

关注起点 顺学善导

情感课堂 心随文动

基于儿童经验视角实施数学化教学

以读为本,构建语文精彩阅读课堂

谱好“四部曲”,培养低年级学生数学思维能力

巧借自然拼读法,优化小学英语教学

精心设计让小学音乐欣赏课教学更有效

运用背景资料,让阅读教学更有效

巧用加减法,构建语文实效课堂

给课堂铺上习得锦缎——以《春联》教学为例

让语言魅力丰厚语文教学设计

教学情境让学生喜欢上数学学习

“动态生成”让小学英语课堂更精彩

例谈低年级口算教学的有效性

让低年级口语交际课堂动起来

操作活动要有实效性——以苏教版六年级《圆锥体的体积》的教学为例

备课,你关注学生了吗

用转化建立面积计算方法间的联系——《多边形面积的计算》复习片段与反思

《物质的酸碱性》一课教学片段赏析

如何正确应对中年级学生的行为偏差

在语文教学中渗透德育的途径

以读促改,培养学生的自改能力

数学问题生活化,生活问题数学化

探索低年级古诗文的朗读策略

抬杠,让课堂更精彩

小学数学教学中如何培养学生的质疑能力

主体参与有效性教学策略

抓好“三刚”,落实“五常”——小学语文作业策略摭谈

乐趣教学,强化小学英语教学创新

小学生口语交际能力培养策略探微

情景交际,学生以多练体现主体

均衡师生信息不对称策略

巧设例题“变脸”,提升学生思维

行到水穷处,坐看云起时——略谈预设外生成的应对策略

浅谈“教学做合一”在区域游戏中的有效运用

如何有效开展中大班幼儿混龄晨锻活动

新小读者征稿启事

曹成名师工作室

美化物质环境彰显文化自觉

童诗漫漫轻舞飞扬——将儿童诗引入课堂的实践与研究

关注起点顺学善导

情感课堂心随文动