《小学教学研究杂志》2015年32期四川正高论文要求 -

小学教学研究

编辑出版：小学教学研究杂志编辑部
主办：江西教育出版社有限责任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
语种：中文　　ISSN：1006-284X

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《小学教学研究杂志》2015年32期目录

《小学教学研究》(理论版)征稿启事
一个好的教师
陈鹤琴
固根培本,提升教师合作能力
沈亚红
向青草更青处漫溯——江西省吉安市永丰县恩江第二小学师生成长之路
刘慧珍
生命剧:童话园里的俏精灵
黄辉
爱向墙角的“蔷薇”
居燕萍
不要把“后进生”边缘化
熊梅
栀子花开
陈艳荣
为孩子营造课堂家园——浅谈班级教育均衡发展的策略之一
赖长宴
倾心语文差异教学倾注学生人文关怀
罗霞
“翰墨书韵”主题系列校本课程开发的几点理性思考
金苗红张颖
小学习作三步走:流畅—精致—独创
赵洪
关注生活,适应社会——在自助游中培养小学生社会适应能力
顾亮
小学美术教育中的色彩教学探讨
高蕾
小学学校体育行为与家庭体育锻炼的联动研究
夏明辉
立足小学语文课堂,加强文言文阅读教学
柴东升
教师“助学”有效性的思考与实践
张茜
让积极的情绪助学课堂——小学语文“助学课堂”中培养学生情绪生活的实践
祁丽朵
低年级数学新教材中的“数学文化”形态与教学——以苏教版数学一、二年级
左思艳
概念转变:科学教育新视角
顾惠洁
“形”与“质”——源于“一图两式”的思考
房晓兰
浅谈小学数学的阅读教学
边娜娜
谈谈作文教学中素材资源的挖掘
王双梅
训练低年级学生自学能力的尝试
王端嫩
“乱课堂”还是“活课堂”——浅谈数学课堂中学生“插嘴”的现象
薛红燕
慢些,我们就会更快
孙娟
运用交互式电子白板,优化小学数学图形教论文QQ81995535 学
窦亚莉
浅析小学语文课堂的有效教学
邹新锋
英语电影配音教学课的体会
缪晓英
在数学活动的海洋里快乐畅游——《三角形的内角和》教学案例
杜毅祥
自由:在经验与活动处生发——对《用分数表示可能性的大小》的思考
黄君君
数量关系:小学生数学思维发展的蹊径
周琦
让“童年资源”照亮数学课堂
刘海玲
写作教学:唤醒心灵,走向生活
刘玉群
丰富感性认识促进理性思考——《正比例的意义》教学实践与反思
余益和
用好“心中天平”构建方程模型——以“简易方程”教学为例
丁小东
《慈母情深》教学设计
王永海
强化阅读力度,塑造数学思想
郭军
关注“两有”,实现平等对话
陆艳娇
例谈叙事性作品教学
戴顺芳
咬定“生本”不放松 “前置研究”在其中
王娟
策略源于需求
沈阳
课后练习,阅读教学的有力助推器
徐红梅
“理解”基础上的小学语文诵读教学模式
吴娣
由“中国汉字听写大会”想到振兴口算的策略
张为
“不教之教”的识字教学策略
任荣桂
数学教学中渗透“低碳生活”教育的行动研究
吴明辉
围绕专题组织教学提高学生语文素养
钱太松
“解决问题”有效教学策略
李月莹苏子亭
打开生活数学的窗户——对小学数学教学的几点思考
旷小连
放慢脚步,让数学学习过程更扎实
陈云兰
浅谈小学语文识字教学的有效策略
熊丽乔
情境创设法在数学新课导入中的运用研究
徐媛
心中有数有的放矢——字词句复习策略
邓晓芳
代课一年级
熊开玉
教师为何成为高危职业
廖仕洲
中大班幼儿混龄晨锻的探索与实践
孙柳琴
如何培养幼儿的发散思维
吴璐
新小读者征稿启事
江西永丰县恩江二小刘慧珍小学语文工作室

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一个好的教师

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向青草更青处漫溯——江西省吉安市永丰县恩江第二小学师生成长之路

生命剧:童话园里的俏精灵

爱向墙角的“蔷薇”

不要把“后进生”边缘化

栀子花开

为孩子营造课堂家园——浅谈班级教育均衡发展的策略之一

倾心语文差异教学 倾注学生人文关怀

“翰墨书韵”主题系列校本课程开发的几点理性思考

小学习作三步走:流畅—精致—独创

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小学美术教育中的色彩教学探讨

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立足小学语文课堂,加强文言文阅读教学

教师“助学”有效性的思考与实践

让积极的情绪助学课堂——小学语文“助学课堂”中培养学生情绪生活的实践

低年级数学新教材中的“数学文化”形态与教学——以苏教版数学一、二年级

概念转变:科学教育新视角

“形”与“质”——源于“一图两式”的思考

浅谈小学数学的阅读教学

谈谈作文教学中素材资源的挖掘

训练低年级学生自学能力的尝试

“乱课堂”还是“活课堂”——浅谈数学课堂中学生“插嘴”的现象

慢些,我们就会更快

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浅析小学语文课堂的有效教学

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自由:在经验与活动处生发——对《用分数表示可能性的大小》的思考

数量关系:小学生数学思维发展的蹊径

让“童年资源”照亮数学课堂

写作教学:唤醒心灵,走向生活

丰富感性认识 促进理性思考——《正比例的意义》教学实践与反思

用好“心中天平”构建方程模型——以“简易方程”教学为例

《慈母情深》教学设计

强化阅读力度,塑造数学思想

关注“两有”,实现平等对话

例谈叙事性作品教学

咬定“生本”不放松 “前置研究”在其中

策略源于需求

课后练习,阅读教学的有力助推器

“理解”基础上的小学语文诵读教学模式

由“中国汉字听写大会”想到振兴口算的策略

“不教之教”的识字教学策略

数学教学中渗透“低碳生活”教育的行动研究

围绕专题组织教学 提高学生语文素养

“解决问题”有效教学策略

打开生活数学的窗户——对小学数学教学的几点思考

放慢脚步,让数学学习过程更扎实

浅谈小学语文识字教学的有效策略

情境创设法在数学新课导入中的运用研究

心中有数 有的放矢——字词句复习策略

代课一年级

教师为何成为高危职业

中大班幼儿混龄晨锻的探索与实践

如何培养幼儿的发散思维

新小读者征稿启事

江西永丰县恩江二小 刘慧珍小学语文工作室

倾心语文差异教学倾注学生人文关怀

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丰富感性认识促进理性思考——《正比例的意义》教学实践与反思

围绕专题组织教学提高学生语文素养

心中有数有的放矢——字词句复习策略

江西永丰县恩江二小刘慧珍小学语文工作室