《小学教学设计杂志》2011年23期审稿意见模板 -

小学教学设计

编辑出版：小学教学设计杂志编辑部
主办：山西省教育厅
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
语种：中文　　ISSN：1009-2544

相关推荐

《新作文(校园文学)杂志》2011年11期

《小学教学设计杂志》2011年23期目录

绿色世界里的数学奇观
做学合一厚实融通山西省运城职业技术学院
跳出学科“围墙”学数学
靳颖;
从生活的跳板跃起——《比的认识》教学
刘海玲;许卫兵;
《认识小数》教学
徐永华;
《认识小数》教学
吴罡;
2011年稿约
《认识小数》教学
王桂英;
《确定位置》课堂教学
王忠明;
《循环小数》教学
杜友菊;刘兴盛;
《整理房间》教学
原艳平;
《比的基本性质》教学
程训华;
留住意外共享精彩
韩海军;
让“错误”点亮数学论文QQ81995535 课堂
沈颖英;
等待,让课堂出彩——《认识循环小数》教学
张瑞玲;
精设巧引适时优化
钟世文;
激情引趣导入新课
田立慧;
科学把握课堂探究策略
宋照慧;
本刊启事
对“伪情境”现象的诊断与矫正
沈华斌;费华;
在反思中成长——《进位乘法》的那些事
张兴磊;高祥虎;
感知探究概括深化——《质数与合数》教学例谈
王能毅;
引领有效教学优化试题讲评
周龙辉;
人教版一年级上册期中检测卷
王燕;
用特殊方法解应用题
万尚林;
妙用假设化难为易——假设策略解题例谈
夏忠;
“以小估大”话滴水
汪华;
山西同文职业技术学院

绿色世界里的数学奇观

做学合一厚实融通山西省运城职业技术学院

跳出学科“围墙”学数学

从生活的跳板跃起——《比的认识》教学

《认识小数》教学

《认识小数》教学

2011年稿约

《认识小数》教学

《确定位置》课堂教学

《循环小数》教学

《整理房间》教学

《比的基本性质》教学

留住意外 共享精彩

让“错误”点亮数学 论文QQ81995535 课堂

等待,让课堂出彩——《认识循环小数》教学

精设巧引 适时优化

激情引趣 导入新课

科学把握课堂探究策略

本刊启事

对“伪情境”现象的诊断与矫正

在反思中成长——《进位乘法》的那些事

感知 探究 概括 深化——《质数与合数》教学例谈

引领有效教学 优化试题讲评

人教版一年级上册期中检测卷

用特殊方法解应用题

妙用假设 化难为易——假设策略解题例谈

“以小估大”话滴水

山西同文职业技术学院

留住意外共享精彩

让“错误”点亮数学论文QQ81995535 课堂

精设巧引适时优化

激情引趣导入新课

感知探究概括深化——《质数与合数》教学例谈

引领有效教学优化试题讲评

妙用假设化难为易——假设策略解题例谈