《小学教学设计杂志》2013年04期龙源收录地址 -

小学教学设计

编辑出版：小学教学设计杂志编辑部
主办：山西省教育厅
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
语种：中文　　ISSN：1009-2544

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《小学教学设计杂志》2013年04期目录

《小学教学设计》上旬刊(语文)2013年主要栏目说明
“回家一遍都不用抄”
胡雪芬
对阅读教学两种价值取向的思考
曾扬明
静品得失 “学习语言文字运用”成主流——全国第九届青年教师阅读教学
黄国才
《“红领巾”真好》(第一课时)教学
林佩菱金文伟
《杨氏之子》(第一课时)教学
干琳王芳
“是冷漠还是真爱”辩论会教学
徐德英张永强
静美如初让学于生——《维也纳生活圆舞曲》教学赏析
林志明
践行新课标我们来了……——观《“红领巾”真好》一课有感
杨雪丽
关于教学设计的那些事 “本期策划”第 5、6 期征稿启事
“以读带写”之我见——从《圆明园的毁灭》教学说起
江清秀
铺就中段阅读的“搭石”
周青
感悟表达学以致用——《记论文QQ81995535 金华的双龙洞》教学片段赏析
张书献
赏“景”,亦需得法
叶蕴玉
“诗”与“文”孰轻孰重
孙健
《看电视》(第二课时)教学
张文娟
《草原》(第二课时)教学
郭根福
拟人，“活”起来——苏教版六下《练习1》“语文与生活”教学
李金春
“我的小手”写话教学
李红彦
“课外阅读情况调查问卷设计”指导
丁庆军孙曼曼
《草原》(第一课时)教学案例与评析
何桂红陈淑之李竹平
“捉词”解重点
吕虹
简单的方式深刻的解读
张琴
10分钟练字内容的确定及其教学——以《赶海》教学为例
许发金
追寻略读教学的简约与实效——虞大明老师《麦哨》教学解读
刘宁
从“平移”驶向“潜学”——《荷花》第2,3自然段的两次教学
郑央苏
赏鲜花还是学语文——就《花钟》教学与康玉辉老师商榷
马灵仙
教材开发不能随心所欲
陆燕芬
小练笔须合乎文本的“神”
王亚琴
“为什么不画一座金山?”
刘金玲孙琼
还背诵应有的位置
梅德刚
山西黄河画院·画廊

《小学教学设计》上旬刊(语文)2013年主要栏目说明

“回家一遍都不用抄”

对阅读教学两种价值取向的思考

静品得失 “学习语言文字运用”成主流——全国第九届青年教师阅读教学

《“红领巾”真好》(第一课时)教学

《杨氏之子》(第一课时)教学

“是冷漠还是真爱”辩论会教学

静美如初 让学于生——《维也纳生活圆舞曲》教学赏析

践行新课标 我们来了……——观《“红领巾”真好》一课有感

关于教学设计的那些事 “本期策划”第 5、6 期征稿启事

“以读带写”之我见——从《圆明园的毁灭》教学说起

铺就中段阅读的“搭石”

感悟表达 学以致用——《记 论文QQ81995535 金华的双龙洞》教学片段赏析

赏“景”,亦需得法

“诗”与“文”孰轻孰重

《看电视》(第二课时)教学

《草原》(第二课时)教学

拟人，“活”起来——苏教版六下《练习1》“语文与生活”教学

“我的小手”写话教学

“课外阅读情况调查问卷设计”指导

《草原》(第一课时)教学案例与评析

“捉词”解重点

简单的方式 深刻的解读

10分钟练字内容的确定及其教学——以《赶海》教学为例

追寻略读教学的简约与实效——虞大明老师《麦哨》教学解读

从“平移”驶向“潜学”——《荷花》第2,3自然段的两次教学

赏鲜花还是学语文——就《花钟》教学与康玉辉老师商榷

教材开发不能随心所欲

小练笔须合乎文本的“神”

“为什么不画一座金山?”

还背诵应有的位置

山西黄河画院·画廊

静美如初让学于生——《维也纳生活圆舞曲》教学赏析

践行新课标我们来了……——观《“红领巾”真好》一课有感

感悟表达学以致用——《记论文QQ81995535 金华的双龙洞》教学片段赏析

简单的方式深刻的解读