《小学教学设计杂志》2013年31期是教育核心吗 -

小学教学设计

编辑出版：小学教学设计杂志编辑部
主办：山西省教育厅
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
语种：中文　　ISSN：1009-2544

相关推荐

《小学教学设计杂志》2013年31期目录

一块饼干远不止是一块饼干
高子阳
解读古诗课文的心理过程
高林生
细化目标为习作(写话)教学铺路
李志远王首朋
《父母的爱》习作教学设计
周存辉汤诗仪
第一学段字词训练的几种方法
查晓红
在词语教学中生成智慧——以《月光曲》为例
林丽卿
关于教学设计的那些事儿 “本期策划”2014年第2、3期征稿启事
有道有术提升词语教学效率
张静
走出词语教学的“固化泥沼”
郭宏君
让词语复习承载多重功效
朱秀玲
本刊入选教育部中小学图书馆(室)推荐书目
言语教学中融入字词训练——以《怀念母亲》为例
王干
《我是什么》教学
吕虹
《小尼古拉》整本书教学
孔静焦恒群李怀源
论文QQ81995535
以趣为先以简为要——30分钟习作指导教学与评析
辛晓明曹潆月
《螳螂捕蝉》教学
姚小军
《春联》(第二课时)教学
汪明华
《黄鹤楼送别》教学实录及评析
王瑞雪秦昌利
《慈母情深》教学案例与评析
段文林张正伟梁俊峰
巧抓一词轻松明理
王亚琴
“补白”的教学艺术
邱俊
文体意识烛照下的“言语性课堂实践”
周璐
童真自“研磨”来——《我是什么》磨课足迹
张红红
亦读亦演促进理解——于永正《小稻秧脱险记》词语教学赏析
陈新琴
从两个“方框”引发的思考
唐娟
系统学部首 “又”等部首构成的系统(三)
金文伟
说明文如何上出语文味儿
赵宏军
“四题” 问出文体特征
胡晓丽
聚焦语用:阅读与表达齐头并进
王益红
莫让“练笔”成“败笔”
王文国
“没有了”的多种读法
朱红
读有层次意味无穷——《矛和盾的集合》教学片段解读
王林波
“千课万人”全国小学语文、数学教师“五力修炼”高峰论坛——暨成长课堂

一块饼干远不止是一块饼干

解读古诗课文的心理过程

细化目标 为习作(写话)教学铺路

《父母的爱》习作教学设计

第一学段字词训练的几种方法

在词语教学中生成智慧——以《月光曲》为例

关于教学设计的那些事儿 “本期策划”2014年第2、3期征稿启事

有道有术 提升词语教学效率

走出词语教学的“固化泥沼”

让词语复习承载多重功效

本刊入选教育部中小学图书馆(室)推荐书目

言语教学中融入字词训练——以《怀念母亲》为例

《我是什么》教学

《小尼古拉》整本书教学

以趣为先 以简为要——30分钟习作指导教学与评析

《螳螂捕蝉》教学

《春联》(第二课时)教学

《黄鹤楼送别》教学实录及评析

《慈母情深》教学案例与评析

巧抓一词 轻松明理

“补白”的教学艺术

文体意识烛照下的“言语性课堂实践”

童真自“研磨”来——《我是什么》磨课足迹

亦读亦演 促进理解——于永正《小稻秧脱险记》词语教学赏析

从两个“方框”引发的思考

系统学部首 “又”等部首构成的系统(三)

说明文如何上出语文味儿

“四题” 问出文体特征

聚焦语用:阅读与表达齐头并进

莫让“练笔”成“败笔”

“没有了”的多种读法

读有层次 意味无穷——《矛和盾的集合》教学片段解读

“千课万人”全国小学语文、数学教师“五力修炼”高峰论坛——暨成长课堂

细化目标为习作(写话)教学铺路

有道有术提升词语教学效率

以趣为先以简为要——30分钟习作指导教学与评析

巧抓一词轻松明理

亦读亦演促进理解——于永正《小稻秧脱险记》词语教学赏析

读有层次意味无穷——《矛和盾的集合》教学片段解读