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小学教学设计
小学教学设计

编辑出版:小学教学设计杂志编辑部
主办:山西省教育厅
出版周期:旬刊出版地:山西省太原市
语种:中文  ISSN:1009-2544


《小学教学设计杂志》2014年10期目录
  • 第七届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛启事

  • 给学生一个“舞台”

    吴春玉
  • 作业设计应为学情提供参照

    曾扬明
  • 用好教材中的非连续性文本

    钱扬珍
  • 紧扣目标 锤炼语言——《将相和》教学实录

    朱煜
  • 简洁而灵动 巧妙而适度——评朱煜老师《将相和》一课

    谢江峰
  • 精准 习作教学目标的抓手

    李福忠
  • 适合 习作教学目标的落脚点

    储广林
  • 靶定目标 让习作教学回归正道

    何捷
  • 第二学段如何确定习作目标——以人教版四下第五组习作教学为例

    李燕萍
  • 起步阶段如何确定习作目标——以人教版二下第七组写话教学为例

    周蓉
  • 第三学段如何确定习作目标——以人教版六下第四组习作教学为例

    韩金玲
  • 有趣的动物世界——二年级综合性学习活动

    张文娟
  • 《可贵的沉默》教学

    雷义荣
  • 《妈妈的账单》教学

    王芳
  • 《鹬蚌相争》教学

    黄少卿
  • 《钢笔字的行款布局 论文QQ81995535 》教学

    周飞
  • “传统游戏——”习作教学

    陈慧
  • 让学生带着准备和问题进课堂——指导学生课前自主性学习及微课设计

    邱彩萍
  • 《学棋》教学案例与对比评析 A案

    卫莉芳
  • 《学棋》教学案例与对比评析 B案

    王晖
  • 《学棋》教学案例与对比评析 A、B案对比评析

    费洁
  • 以教材为载体学写批注

    叶希希
  • 新视角 新精彩——从语气词、标点符号中体会志愿军的真情

    曹新燕
  • 抓住关键词语 实行有效链接——《乡下人家》教学

    方德佺
  • 在语文教学中发挥学生的主体作用——《夹竹》备课研磨

    商德远
  • 我们如何面对经典——读《那天清晨》一文有感

    王勇
  • 巧用教材 让学生能说会道——听宋运来教《天游峰的扫路人》

    邓启萍
  • 关于教学设计的那些事儿 “本期策划”2014年第7期征稿启事

  • “高格”决定“品格”——听王崧舟《孔子游春》一课有感

    杨辉
  • 一堂汉字课中的文化野心

    王小庆
  • 词类课文如何教——以《如梦令》为例

    宋运来
  • “精彩极了”还是“糟糕透了”之我见

    张志红
  • 习作点评更需“水的且歌且舞”

    张剑平
  • 他看到的是“这一只狸”

    刘晓敏 李吉波
  • 植根山西 雄视华北 辐射全国——三晋名店裕盛祥茶庄全景展示之概况

  • 《小学语文教学》《小学教学设计》2014年广告开始征集

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