《小学教学设计杂志》2015年15期湖南教育类正高论文要求 -

小学教学设计

编辑出版：小学教学设计杂志编辑部
主办：山西省教育厅
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
语种：中文　　ISSN：1009-2544

相关推荐

《疯狂英语(理论版)杂志》2012年03期

《小学教学设计杂志》2015年15期目录

第八届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛启事
奇怪,奇怪,真奇怪
孙建秋孙建和
融合语言与精神共生的视界
杨金华
从教材的单元结构觅教学策略——以修订版PEP《英语》六(下)为例
张林娟
例谈译林新版《英语》Checkout time板块的综合化设计
徐进霞
不同的“穿、戴”
潘永全
Phonics在Let's spell中的有效运用——以修订版PEP
吴海燕
译林新版《英语》四(下)Unit 5 Seasons Story t
叶莲芳
“爱”不仅仅是“love”
王立梅
杨姗姗“The rainforest”阅读课教例赏析
郑艺榕
开发课本资源拓展学用渠道
王仁香
情趣交融体验英语课堂的魅力——译林新版《英语》三年级下册Proj
王星
挖掘文本兴趣点体验学习乐趣——译林新版《英语》四(下)Unit
郭瑞
PEP新版《精通英语》四(下)Unit6 Would you lik
张淑红
修订版PEP五(下)Unit 5 Animals in Austra
赵秀敏
英语句型“大练兵”
王娜
修订版《新标准英语》(三起)六(下)Module7 Unit2 Sh
韩艳华
修订版PEP四(下)Unit 5 My clothes A教学
王进
表格在单元整体教学中的灵活运用——以译林新版《英语》四(下)Unit
李青青
Project课堂上的“教”与“学”
徐波
修订版PEP五(下)Unit 4 A Let's talk教学实践与
孙佳瑜
浅谈小学英语课堂细节的处理
郑红鹰
三线结合重构知识碎片——以修订版PEP教材为例
王玉琳
噪音之下也不失精彩
周文娟
科普文章教学中的“加减法”——《悦读联播》四(下)Is seeing
刘捍英
Apple bobbing
霍秀梅
英语课导入艺术例谈——以修订版PEP教材为例
商伟
从同课异构看中年级语篇教学的有效性——以译林新版《英语》三(下)Un
张凤
巧记身体部位单词
赵莉莉
译林新版《英语》三(下)Unit8 We're twins Stor
缪银玉
我口表我心我手写我情——三年论文QQ81995535 级英语“人文性”评估策略的研究
张丹燕
课本剧Colours
武凤霞
修订版PEP五(下)Unit5 Look at the monkey
朱晓晖
启事
多渠道协同激发学生的写作热情
刘春霞
让英语回归生活
王艳
奖状的故事
杨根
“take”的几种搭配
王立梅
精品推荐

第八届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛启事

奇怪,奇怪,真奇怪

融合语言与精神共生的视界

从教材的单元结构觅教学策略——以修订版PEP《英语》六(下)为例

例谈译林新版《英语》Checkout time板块的综合化设计

不同的“穿、戴”

Phonics在Let's spell中的有效运用——以修订版PEP

译林新版《英语》四(下)Unit 5 Seasons Story t

“爱”不仅仅是“love”

杨姗姗“The rainforest”阅读课教例赏析

开发课本资源 拓展学用渠道

情趣交融 体验英语课堂的魅力——译林新版《英语》三年级下册Proj

挖掘文本兴趣点 体验学习乐趣——译林新版《英语》四(下)Unit

PEP新版《精通英语》四(下)Unit6 Would you lik

修订版PEP五(下)Unit 5 Animals in Austra

英语句型“大练兵”

修订版《新标准英语》(三起)六(下)Module7 Unit2 Sh

修订版PEP四(下)Unit 5 My clothes A教学

表格在单元整体教学中的灵活运用——以译林新版《英语》四(下)Unit

Project课堂上的“教”与“学”

修订版PEP五(下)Unit 4 A Let's talk教学实践与

浅谈小学英语课堂细节的处理

三线结合 重构知识碎片——以修订版PEP教材为例

噪音之下也不失精彩

科普文章教学中的“加减法”——《悦读联播》四(下)Is seeing

Apple bobbing

英语课导入艺术例谈——以修订版PEP教材为例

从同课异构看中年级语篇教学的有效性——以译林新版《英语》三(下)Un

巧记身体部位单词

译林新版《英语》三(下)Unit8 We're twins Stor

我口表我心 我手写我情——三年 论文QQ81995535 级英语“人文性”评估策略的研究

课本剧Colours

修订版PEP五(下)Unit5 Look at the monkey

启事

多渠道协同 激发学生的写作热情

让英语回归生活

奖状的故事

“take”的几种搭配

精品推荐

开发课本资源拓展学用渠道

情趣交融体验英语课堂的魅力——译林新版《英语》三年级下册Proj

挖掘文本兴趣点体验学习乐趣——译林新版《英语》四(下)Unit

三线结合重构知识碎片——以修订版PEP教材为例

我口表我心我手写我情——三年论文QQ81995535 级英语“人文性”评估策略的研究

多渠道协同激发学生的写作热情