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小学教学设计
小学教学设计

编辑出版:小学教学设计杂志编辑部
主办:山西省教育厅
出版周期:旬刊出版地:山西省太原市
语种:中文  ISSN:1009-2544


《小学教学设计杂志》2015年20期目录
  • 第八届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛启事

  • 由“不讲规矩”想到“规矩”

    顾娟
  • 在思辨的学习素材中发展学生的辩证思维能力

    陈宁海 李培芳
  • 把“课堂生成”转化为“教学资源”的有效策略

    陈善林
  • 如何抓准数学教学中的“核心问题”

    陈华忠
  • “归一应用问题”的教材比较及教学影响

    阮林萍
  • 二年级表内乘除法错题分析及对策研究

    阮海飞
  • 《长方体和正方体的认识》教学设计(一)

    徐丽华
  • 《长方体和正方体的认识》教学设计(二)

    吴荣强
  • 精心设计数学活动 发展学生空间观念——《长方体和正方体的认识》同课

    蒋守成
  • 殊途 论文QQ81995535 而同归——《秒的认识》教学情境导入的几种方式

    周晓辉
  • 精彩从这里起航——《小数乘整数》教学导入设计解读

    刘永军
  • 聚焦学科本质 促进概念形成——《平均数》教学

    周卫东
  • 栏目介绍

  • 沟通知识联系 促进认知深化——《角的度量》教学实践与思考

    杨婷婷
  • 重视多元表征 感悟集合思想——《重叠问题》教学设计与思考

    龚斌斌
  • 和<”-小学教学设计" style="" href="../Article/XXJX201520017.htm">认识“=、>和<”

    周萍
  • 问题驱动 以探促理——《小数除法》单元复习教学

    王红宇
  • 《倍数与因数》教学

    朱志明
  • 《什么是周长》(第一课时)教学

    王翠珊
  • 《角的初步认识》教学

    吕彬烽
  • 让数学活动更富有数学思考——《搭一搭》课例分析与改进

    林清美
  • 经历活动过程 培养数据分析观念——《购买水果》教学

    余秀琴
  • 合作学习的误区和理性回归——以《三角形内角和》教学为例

    童晓芳
  • 操作 体验 比较 提升——《倍的认识》教学

    叶菲菲 陈寿章
  • 另辟蹊径巧学分数——听朱国荣《分数的初步认识》一课有感

    何帅娜
  • 三悟重复 揭示思维——观徐长青执教《重复》有感

    王真红
  • 和学生一起经历思考

    吴晓明
  • “积的变化规律”的一种共性

    符云锦
  • 在那数学思维生长的地方——以《倍的认识》教学为例

    席爱勇
  • 新课引入方法四例

    吴欣佳
  • 用幻方妙解数学趣题

    丁学明
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