《小学教学设计杂志》2015年22期邮寄地址 -

小学教学设计

编辑出版：小学教学设计杂志编辑部
主办：山西省教育厅
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
语种：中文　　ISSN：1009-2544

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《小学教学设计杂志》2015年22期目录

等待更具智慧与美丽
李志建
“二次开发”赋予教材以生命的鲜活
李争
讲故事品语言学表达——神话教学的三件事
唐湘飞
群文阅读民间故事教学的另一扇窗
曹林芳
指向童真体验与言语实践的儿童诗教学——《雨后》教学及点评
谢江峰李永元
生动的镜头是最好的阅读导师
江大伟
《青铜葵花》教学
张军
《小巴掌童话》导读课教学
王亚敏朱军妮
《剪枝的学问》实录
薛法根
人间有味是清课——《剪枝的学问》评析
盛新凤谢江峰阮美好
《金钱的魔力》实录
张祖庆
跟着名师学写作——《金钱的魔力》评析
林莘刘正生高子阳
听一听讲一讲读一读——《我的幸运一天》教学
于艳
小学低段不妨这样教——《我的幸运一天》评析
潘新和
“将内容写充实”教学
刘鑫
可看可听可感——“将内容写充实”评析
宋道晔魏薇
《黄山奇松》新教法
高子阳
āōê教学
冯海红
《学写游览线路》习作指导课
傅登顺
《秋天》教学
要季萍
电影欣赏《小鞋子》教学
过艳玲
习作梯度训练之童话教学
张剑平程兰
课题不可忽视的“语用”资源
许发金
有效对话:催生“枝头春意闹”的活力课堂——窦桂梅《珍珠鸟》教学片断赏
贾宪章
三教《爱之链》的行与思
王凯
“无为”才更“有为”
孙小冬
教海慈航追寻童真的语文——评季科平的专著论文QQ81995535 《童真语文》
周一贯
指向艺术审美的阅读教学——《伏尔加河上的纤夫》反思
鹿崇涛
山重水复疑无路柳暗花明文体中
张海萍
看得见的语言在生长
梁友凤
“趣味语文”让课堂趣味盎然
洪少武
有效把握课堂“生成”
冯霄
就这样慢慢地读诗……
孙颖
七彩成绩柱
刘坤
第八届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛启事

等待 更具智慧与美丽

“二次开发”赋予教材以生命的鲜活

讲故事 品语言 学表达——神话教学的三件事

群文阅读 民间故事教学的另一扇窗

指向童真体验与言语实践的儿童诗教学——《雨后》教学及点评

生动的镜头是最好的阅读导师

《青铜葵花》教学

《小巴掌童话》导读课教学

《剪枝的学问》实录

人间有味是清课——《剪枝的学问》评析

《金钱的魔力》实录

跟着名师学写作——《金钱的魔力》评析

听一听 讲一讲 读一读——《我的幸运一天》教学

小学低段不妨这样教——《我的幸运一天》评析

“将内容写充实”教学

可看 可听 可感——“将内容写充实”评析

《黄山奇松》新教法

āōê教学

《学写游览线路》习作指导课

《秋天》教学

电影欣赏《小鞋子》教学

习作梯度训练之童话教学

课题 不可忽视的“语用”资源

有效对话:催生“枝头春意闹”的活力课堂——窦桂梅《珍珠鸟》教学片断赏

三教《爱之链》的行与思

“无为”才更“有为”

教海慈航 追寻童真的语文——评季科平的专著 论文QQ81995535 《童真语文》

指向艺术审美的阅读教学——《伏尔加河上的纤夫》反思

山重水复疑无路 柳暗花明文体中

看得见的语言在生长

“趣味语文”让课堂趣味盎然

有效把握课堂“生成”

就这样 慢慢地读诗……

七彩成绩柱

第八届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛启事

等待更具智慧与美丽

讲故事品语言学表达——神话教学的三件事

群文阅读民间故事教学的另一扇窗

听一听讲一讲读一读——《我的幸运一天》教学

可看可听可感——“将内容写充实”评析

课题不可忽视的“语用”资源

教海慈航追寻童真的语文——评季科平的专著论文QQ81995535 《童真语文》

山重水复疑无路柳暗花明文体中

就这样慢慢地读诗……