《小学教学设计杂志》2015年23期录用文章 -

小学教学设计

编辑出版：小学教学设计杂志编辑部
主办：山西省教育厅
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
语种：中文　　ISSN：1009-2544

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《小学教学设计杂志》2015年23期目录

数学课堂教学“三字经”
王岩
培养低段学生解决数学问题能力的基本策略
钟志德
数学课堂练习设计的策略与思考
张开君
四年级(上)数学综合实践课例
严虹
《探索规律》课堂实录与反思
张敏
创设情境引导探究——《用数对确定位置》教学的若干尝试
苏月媚
经历过程感悟思想——《用数对确定位置》教学实录
潘媛
有“魂”才有“魄”——《用数对确定位置》的教学思考
刘松
简单的内容不简单的教学论文QQ81995535 ——《9以内减法》教材解读与教学建议
林霞
兼顾传承与创新把握教学核心要求——《整数两级运算应用问题》教材分
许含英
直观中感悟想象中提升——《什么是周长》教学实录与反思
焦波
巧借情境促进探究——《位置与方向》教学
徐志浩
迁移促理解比较促建构——《笔算乘法(一次进位)》教学
孙惠惠
《小数的意义》教学
荀步章
《6的乘法口诀》教学
王海燕
《方程的意义》教学
孙小波
《认识米》教学
周永梅
《可能性及可能性的大小》教学
丁浩清
搭建解决问题的桥梁——“捆扎”习题教学与思考
曾人平
激活思维让“练习课”重现精彩——“小数乘除法”练习课教学案例与思
应晓玲
巧设问题启发学生深度思考——《用数的奇偶性解决问题》教学
王丹
感受大数体会策略发展数感——《数据世界》教学实录及评析
张孝萍武建生
读懂学生读懂教材读懂课堂——“读”名师的课有感
林冰
巧用多元评价激活课堂教学——特级教师张齐华《圆的认识》教学片断赏
陈静
幽默生动深刻——特级教师俞正强《用字母表示数》教学赏析
韩建宏
一节数学计算课引起的思考
石越颖
莫让课堂小结流于形式
马伟中
把握时机问出精彩
胡兆峰
挖掘数学概念教学的趣味性
李亮
第八届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛启事

数学课堂教学“三字经”

培养低段学生解决数学问题能力的基本策略

数学课堂练习设计的策略与思考

四年级(上)数学综合实践课例

《探索规律》课堂实录与反思

创设情境 引导探究——《用数对确定位置》教学的若干尝试

经历过程 感悟思想——《用数对确定位置》教学实录

有“魂”才有“魄”——《用数对确定位置》的教学思考

简单的内容 不简单的教学 论文QQ81995535 ——《9以内减法》教材解读与教学建议

兼顾传承与创新 把握教学核心要求——《整数两级运算应用问题》教材分

直观中感悟 想象中提升——《什么是周长》教学实录与反思

巧借情境 促进探究——《位置与方向》教学

迁移促理解 比较促建构——《笔算乘法(一次进位)》教学

《小数的意义》教学

《6的乘法口诀》教学

《方程的意义》教学

《认识米》教学

《可能性及可能性的大小》教学

搭建解决问题的桥梁——“捆扎”习题教学与思考

激活思维 让“练习课”重现精彩——“小数乘除法”练习课教学案例与思

巧设问题 启发学生深度思考——《用数的奇偶性解决问题》教学

感受大数 体会策略 发展数感——《数据世界》教学实录及评析

读懂学生 读懂教材 读懂课堂——“读”名师的课有感

巧用多元评价 激活课堂教学——特级教师张齐华《圆的认识》教学片断赏

幽默 生动 深刻——特级教师俞正强《用字母表示数》教学赏析

一节数学计算课引起的思考

莫让课堂小结流于形式

把握时机 问出精彩

挖掘数学概念教学的趣味性

第八届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛启事

创设情境引导探究——《用数对确定位置》教学的若干尝试

经历过程感悟思想——《用数对确定位置》教学实录

简单的内容不简单的教学论文QQ81995535 ——《9以内减法》教材解读与教学建议

兼顾传承与创新把握教学核心要求——《整数两级运算应用问题》教材分

直观中感悟想象中提升——《什么是周长》教学实录与反思

巧借情境促进探究——《位置与方向》教学

迁移促理解比较促建构——《笔算乘法(一次进位)》教学

激活思维让“练习课”重现精彩——“小数乘除法”练习课教学案例与思

巧设问题启发学生深度思考——《用数的奇偶性解决问题》教学

感受大数体会策略发展数感——《数据世界》教学实录及评析

读懂学生读懂教材读懂课堂——“读”名师的课有感

巧用多元评价激活课堂教学——特级教师张齐华《圆的认识》教学片断赏

幽默生动深刻——特级教师俞正强《用字母表示数》教学赏析

把握时机问出精彩