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小学教学设计
小学教学设计

编辑出版:小学教学设计杂志编辑部
主办:山西省教育厅
出版周期:旬刊出版地:山西省太原市
语种:中文  ISSN:1009-2544


《小学教学设计杂志》2015年29期目录
  • 有效追问——让课堂彰显思维生长的力量 论文QQ81995535 

    李伟荣
  • 提升 拓展 深究——对“分数再认识”中“再”的把握

    陈力
  • 在思变中翻转数学课堂——以《圆柱的认识》教学为例

    林雅梅
  • 学生“先学”后,教师的“教”放在哪里

    王江
  • 观察“图形”找规律 猜想验证“平方差”——《探索计算中的规律》教学

    杨雪红
  • 编排各有千秋 内容各具特色——对三个版本教材中“方程”编排的分析

    金溢
  • 在善变中突出其不变——《平行与垂直》教学

    何月丰 朱国荣
  • 让学生的空间观念得到真正发展——《平行与垂直》教学

    朱新强 朱国荣
  • 教无定法 殊途同归——《平行与垂直》同课异构的对比分析

    朱国荣
  • 从提升学生学习力的角度看课堂导入——以《7的乘法口诀》教学为例

    刘远桥
  • 从语言表述到符号表示的飞跃——《比大小》教学设计解读

    罗晓舞
  • 《7的乘法口诀》教学实录与思考

    魏芳
  • 渗透极限思想 达成意义建构——《圆面积公式推导》教学实录

    方小溪
  • 在应用中生成不同层次的理解——《长方形正方形周长练习课》教学设计

    孙罗
  • 《轴对称图形》教学

    韩梅
  • 《圆的认识》教学

    康慧
  • 《按比分配》教学

    宋贺忠
  • 《认识立体图形》教学

    朱静
  • 《角的度量》教学

    刘兆伟
  • 《丰收的果园》活动设计

    王丽
  • 只有产生“需求” 学生才会“投入”——《年月日》教学

    周鑫
  • 有效探寻规律 构建数学模型——《找规律》教学

    徐黎明
  • 联系生活实际 彰显文化魅力——《认识11~20各数》教学

    方智炜 赵冬芹
  • 基于学生的认知和经验——《认识平行》教学

    陈国娇 朱学尧
  • 教学有痕 精彩无痕——听特级教师刘德武执教《小数的意义》有感

    林小红
  • 提升低段学生提问能力的三个阶段

    章东海
  • 培养学生自主学习能力的几种方法

    李玲玲
  • 分数应用题的解题方法和技巧

    弓月社
  • “千课万人”全国小学语文、数学“新常态课堂”研讨观摩会

  • 新视野 新思维 新起点 新发展 第一届海峡两岸小学数学“核心

  • 第八届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛启事

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