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新语文学习(教师版)
新语文学习(教师版)

编辑出版:新语文学习(教师版)杂志编辑部
主办:江苏教育出版社《小学生语文学习》编辑部
出版周期:双月刊出版地:江苏省南京市
语种:中文  ISSN:1673-0216


《新语文学习(教师版)杂志》2011年01期目录
  • 当代教坛精英

  • 放飞“蜻蜓

    吴民益;
  • 愿做幽兰踏歌行——记江苏省宿迁市高中语文学科领军人物程振理老师

    周明;许艳;
  • 《雨霖铃》课堂实录与点评

    程振理;黄振宇;
  • 整合让课堂更智慧——浅谈单元整体教学的设计架构

    邱俊;
  • 新技术环境下单元整体教学的实践

  • 择高处立,就平地坐——六年级单元整体教学中字词教学的设计与思考

    钟桂芳;
  • 观照整体 关注细节——苏教版11册第四单元整体教学第三课时听课反思

    李纯德;
  • 一节没有学生举手的语文课——浅谈互动式反馈系统与课堂教学中的人文关怀

    牟文娟;
  • 如何让语文教学有效

    程翠英;刘立伟;
  • 在经典阅读中成长

    石晓灵;
  • 有效课堂,务实归原

    阮彩伟;
  • 预设·灵动·评价·反思

    陈玲;
  • “分”和“份”的区别

    赵新民;
  • 浅谈小学阅读教学要落实的基本目标

    姚凤荣;
  • 让语文教学活色生香——听孙双金老师执教《白杨》有感

    曹莹;
  • 小学语文学法新探

    李文君;
  • 呼唤思想

    孟宪法;
  • 活动单导学:引领学生在对话中超越

    徐萍;
  • 预设令教学相长

    海龙;
  • “智慧”的课堂源自“智慧”的提问

    钱卫华;
  • 巧用教材,提高课堂教学有效性

    陈惠英;
  • 分享“童话”的精彩——浅谈“儿童作文”教学策略

    朱秀玲;
  • 设计有效作业,促进学生发展——浅谈如何设计有效的语文作业

    陈傲燕;梁玉龙;
  • 《草原》一文教学设计谈

    张乃武;
  • 有效评价:学生发展的催化剂——课堂教学中的有效评价研究探微

    高继业;
  • 浅论网络作文讲评的可行性

    糜坤年;
  • 学会与学生交朋友

    刘荣;
  • 古诗词写出四季美景

    周建飞;
  • 精巧设计尽显简约之美

    张春燕;
  • 写出属于“我”的精彩

    杨丽芳;
  • 培养学生质疑精神

    唐德雪;
  • 构建有效阅读课堂的设想

    寇喜成;
  • 运用“四激法”构建语文绿色生命课堂

    王海兵;
  • 运用语文教材进行审美教育

    戚光宇;
  • 在“品读、想象、训练”中领略云雾之美

    刘国军;
  • 我的复述能力提高观——指导学生复述第五册第三单元课文有感

    孙萍;
  • 《青草苑》

    李宪爱;井长水;
  • 语文教学中多媒体使用“度”的把握

    吴小平;
  • 作文教学可学学“导演”

    严静;
  • 优化作业设计,提高教学质量

    熊庚亮;
  • 棋联妙对,情趣盎然

    刘艺冰;
  • 农村小学高年级段“有效阅读”初探——小学高年级课外阅读考核尝试

    杨桂梅;
  • 作文贵在创新

    张耀华;
  • 为生命剪枝——例谈公开课上对“问题学生”的处理

    许艳;
  • 从一道作文训练题的改动说起

    尚庆学;
  • 让自信为幼儿的成功奠基

    何琴;
  • 《桂花雨》的语言浸润——基于儿童的阅读教学例谈

    李素琴;
  • 可以触及的诗意——论诗歌教学与信息技术之整合

    张震;
  • 把握时机,有效拓展

    张宇;
  • 激活学生的独特积累

    虞莉;
  • 春天,就这样来到身边

    杨钟玲;
  • 浅谈提高培智学校语文课堂教学的有效性

    赵莉;
  • 为了儿童的健康成长——我的互助共享语文教学观

    陈红;
  • “易色”与“反语”

    叶乃初;
  • 阅读教学中的“主问题”及其设计策略

    谢慧明;
  • 父亲买桔子与遵守交通规则

    汪茂吾;
  •  论文QQ81995535 当前语文教学中的几种片面做法

    吴燕子;
  • 关于初中语法教学的思考

    陈祖英;
  • 信心,提升写字水平的催化剂——浅谈写字教学中自信心的培养

    孙娟;
  • 小学低年级轻松识字方法研究

    孙玉欣;
  • 做最好的自己

    杨继芳;
  • 培养小学生口语交际能力

    陈国豪;
  • 走进“父亲”精神追求的三重门——细读《台阶》

    陈文宏;
  • 清幽的画面,丰富的情感——赏读《江楼感旧》

    赵桂荣;
  • 谈阅读

    周立轩;
  • 培养问题意识,碰撞智慧火花——谈在语文教学中培养学生的问题意识

    徐兆东;
  • 一个汉堡的故事

    冯海英;
  • 开展“语文综合性学习”必须解决的几个问题

    朱敏娟;
  • 学段分层指导,作文真情轻松

    王新芳;
  • 练就过硬本领,服务学校教学——我对做好中学图书管理员的一点感悟

    肖章斌;
  • “晨”和“辰”

    陈永海;
  • 谈谈小学语文课堂教学艺术

    张顶;
  • 关于语文教学的一点思考

    潘三亚;
  • 演绎精彩,激活课堂

    荀爱花;
  • 语文教学中的“留白”艺术

    纪学兰;
  • 用“心”去管理班级

    杨玉林;
  • 让想象、练笔扎根于阅读教学

    杨爱华;
  • 语文课导语设计初探

    海燕;
  • 龚自珍的“遗恨”和吴式芬的“后福”

    张永军;
  • 在比较中感悟人格魅力

    宋凯;
  • 做一个轻松愉快的班主任

    王会华;
  • 诵读·感悟·体验——小学古诗教学三步曲

    任祥春;
  • 如何教好笔字——浅谈低年级写字指导

    朱红梅;
  • 抓实“造句”训练 打牢“习作”地基

    赵梅芳;
  • 说说课堂教学机智

    朱秀霞;
  • 小议教学反思

    王素云;
  • 对小学作文教学的几点认识

    蔡立春;
  • 激发兴趣,巧渡拼音难关

    丁达兵;
  • 培养学生良好的读书习惯

    谢秋英;
  • 故事不重复

    施彩华;曹建芬;
  • 新理念指正我的航向

    马海霞;
  • 为学生的生命奠基

    胡安锋;
  • 鲁迅《无题·惯于长夜》的修改艺术

    邵建新;
  • 转身“又一村”

    王艳;
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