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小学语文教学
小学语文教学

编辑出版:小学语文教学杂志编辑部
主办:山西省教育厅
出版周期:旬刊出版地:山西省太原市
语种:中文  ISSN:1004-6720


《小学语文教学杂志》2014年14期目录
  • 多种视角,让寓言教学由表及里

    陈培娟
  • 立足“三个转变” 打造高效课堂

    韩增琴
  • 阅读教学应避免“三重三轻”——以《落花生》一课教学为例

    李正伟
  • 非文字语言:“语用”训练的新视角

    王淑芳
  • 写字教学的不良现象及其对策

    万卫锋
  • 内容与形式“理解融和”:阅读教学的应然追求

    叶亚敏
  • 在词语教学中实现言意共生

    黄亚成
  • 写人记事类文章教学的着力点

    刘玲玲
  • 这样的词语教学丰实而灵动

    朱李花
  • 留白,让语文课堂别样精彩

    赵霞
  • 以生为本,关注学生个性化阅读

    洪美惠
  • 《林冲棒打洪教头》需要教什么

    相海霞
  • 回归本真:作文教学的生命所在

    蔡静艳
  • 破解习作难题的关键

    陈秀锦
  • 起步阶段习作教学策略

    侯景阳 张枝利
  • 中年级习作教学方法管见

    侯玉玲
  • 习作面批面改指导方法与实践

    许玲
  • 写字教学中教师示范的“四要”

    江兴旺
  • 识字教学要注重情境的创设

    朱燕
  • 低年级识字教学点滴体会

    冯燕清
  • 《第一次抱母亲》文本解读及教学建议

    刘泳
  • 由同课异构看第一课时教学的有效性

    陆香
  • 《巨人的花园》教学设计

    张梅
  • 读读写写,打造本色语文课堂——《新来的王老师》课堂实录及评析

    徐建银
  • 简单之中见功底——《拐弯处的回头》教学赏评

    於桂兰
  • 非连续性文本阅读指导策略

    张全立
  • 怎样促进学生个性化阅读

    李敏
  • 口语交际课的“四宜二忌”

    吉利
  • 阅读教学如何实现编辑意图

    白玉玲 甄红霞 曹龙
  • 低年级词语教学要体现“三性”

    姚志芬
  • 优化课堂书面作业的方法

    范佩君
  • 培养学生提问习惯的策略

    史晓燕
  • 例谈阅读教学中的引导艺术

    杨其贵
  • 低年级学生预习习惯培养路径

    倪静
  • 因材施教,让每个学生都喜欢“说话”

    潘银娣
  • 意在笔先——文本解读的基本视角

    金兰
  • 捕捉生活中的习作亮点

    魏家芳
  • 语文教学要尊重学生的独 论文QQ81995535 特体验

    许玉梅
  • 为儿童建构精神阅读课堂

    何琦
  • 读《影响教师一生的经典故事》有感

    李丁玲
  • 享受生本课堂的愉悦

    孙建芳
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