《小学语文教学杂志》2015年29期如何成为审稿人

小学语文教学

编辑出版：小学语文教学杂志编辑部
主办：山西省教育厅
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
语种：中文　　ISSN：1004-6720

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《小学语文教学杂志》2015年29期目录

北京中教美育科技有限公司
着眼阅读力检测的阅读题命题策略
肖云霖
指向语用,回归语文本体——以《论文QQ81995535 灰椋鸟》一课教学为例
张伟
“至简”:语文教学的理性回归
彭娟
群文阅读教学中阅读策略的选择
魏刚
假如我是作者——例谈以作者视角解读文本的教学策略
许明霞
运用试误策略培养学生的语文能力
申玲
高效词语教学的实践与体会
戴菊秀
改变,使课堂充满活力
杨丽
以课堂拓展促学生大量阅读
田小千
《黄河的主人》第二课时教学与体会
杨思昂
微作文:助力中年段习作起步
郭霞
习作训练:由易入手,循序渐进
卢小燕
利用图片增加识字教学的趣味性
孟林林
课堂练笔训练的四个小妙招
陈彬
高年级随文练笔策略例谈
胡钢胜
精心选择读写结合的训练点
朱晓燕
在阅读教学中巧妙穿插小练笔
周媛媛
在打磨中明确“好课”的标准
周锋
关注文本特点强化目标意识——《公仪休拒收礼物》第二课时磨课手记
凌玲
窃读:怎一个“爱”字了得
刘荣忠
饮水思源难忘师恩
王冬梅
爱是信赖的基础
杨梅
《狼和鹿》第一课时教学设计
傅力
关注文体特点感受人物形象——《林冲棒打洪教头》第二课时教学实录及
姜玉芹葛玲玲
《我是什么》第一课时教学设计
傅金平
《凡卡》第二课时教学设计
冯瑞芳
以高效设问凸显文本核心价值
韩晓钰
课堂练笔:有的放矢,一课一得
朱建
以《山行》为例谈诗画结合教学策略
许芹
巧用练笔将学生的思维引向深处
宗素萍
这样的拼音教学妙趣横生
王艳莉
关于微课制作及有关事项的建议
徐红
高效语文课堂的应然之举
夏登芳
围绕文体特征开掘小说教学价值
于海霞
《大禹治水》教学失误及改进措施
王艳芸
和学生一起幸福地阅读
叶大仁
用欣赏放飞学生的梦想
周玉梅
静下心来,等待花开
周兴梅
目标·活动·效果——审读《纪昌学射》教学设计有感
张世军
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着眼阅读力检测的阅读题命题策略

指向语用,回归语文本体——以《 论文QQ81995535 灰椋鸟》一课教学为例

“至简”:语文教学的理性回归

群文阅读教学中阅读策略的选择

假如我是作者——例谈以作者视角解读文本的教学策略

运用试误策略培养学生的语文能力

高效词语教学的实践与体会

改变,使课堂充满活力

以课堂拓展促学生大量阅读

《黄河的主人》第二课时教学与体会

微作文:助力中年段习作起步

习作训练:由易入手,循序渐进

利用图片增加识字教学的趣味性

课堂练笔训练的四个小妙招

高年级随文练笔策略例谈

精心选择读写结合的训练点

在阅读教学中巧妙穿插小练笔

在打磨中明确“好课”的标准

关注文本特点 强化目标意识——《公仪休拒收礼物》第二课时磨课手记

窃读:怎一个“爱”字了得

饮水思源 难忘师恩

爱是信赖的基础

《狼和鹿》第一课时教学设计

关注文体特点 感受人物形象——《林冲棒打洪教头》第二课时教学实录及

《我是什么》第一课时教学设计

《凡卡》第二课时教学设计

以高效设问凸显文本核心价值

课堂练笔:有的放矢,一课一得

以《山行》为例谈诗画结合教学策略

巧用练笔将学生的思维引向深处

这样的拼音教学妙趣横生

关于微课制作及有关事项的建议

高效语文课堂的应然之举

围绕文体特征开掘小说教学价值

《大禹治水》教学失误及改进措施

和学生一起幸福地阅读

用欣赏放飞学生的梦想

静下心来,等待花开

目标·活动·效果——审读《纪昌学射》教学设计有感

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指向语用,回归语文本体——以《论文QQ81995535 灰椋鸟》一课教学为例

关注文本特点强化目标意识——《公仪休拒收礼物》第二课时磨课手记

饮水思源难忘师恩

关注文体特点感受人物形象——《林冲棒打洪教头》第二课时教学实录及

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