《小学语文教学杂志》2015年35期辽宁教育类正高论文要求 -

小学语文教学

编辑出版：小学语文教学杂志编辑部
主办：山西省教育厅
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
语种：中文　　ISSN：1004-6720

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《小学语文教学杂志》2015年35期目录

小学阶段议论文教学策略
倪晓琴
语文教师须树立三种意识
沈春雨
句式训练要注重发展学生思维
陈慕阳
利用学生的错误生成教学新起点
孔杏群
低段语文能力训练课的创新与实践
李煊毅
将寓言教出浓浓的“语文味”
贾海蓉
《鸟岛》一文词语教学举隅
黄桂云
于增减之间体会表达之妙
张小龙
这样的词语教学有趣有效
张兴妹
阅读教学:从“词”到“篇”的旅行
夏圣仙
说明文略读教学三部曲
刘学彬
品悟那“颇耐人寻味”的境界
章玉婷
电子白板在漫画作文评改中的应用
李平
用唤醒策略指导学生写想象习作
王文斌
寻“本”探“源”教古诗
杨素玮
“自主识字”实验的引进与创新
黎巧郑汉平
识字教学“趣”当头
沈音波
徐秀娟笔下的生命赞歌
陈红叶
暗线:文本解读的另一视角
王苏栋
一切景美皆人美
冯玲飞
感受奇迹呵护心灵
陈珠
有“料”有“章”,才能有效——《石榴》读写(说)结合教学与体会
陆娟娟
《荷花》第二课时教学设计
姚多群
课堂结尾的几种巧妙设计
赵平
引导学生敢问并善问
卢小娟
创设朗读情境的四种技巧
王亚红
语文课堂提问艺术管窥
许萍
关于预习单设计的体会与建议
任炜瑾
童话教学的两个着力点
胡华杰
2-小学语文教学" style="" href="../Article/XXYW201535030.htm">互文阅读,让1+1>2
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启发式教学的具体操作策略
刘晓燕
非连续性文本教学资源的开发路径
张妙玲
课内外联动阅读策略解析
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如何提高过程评价的效益
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整本书阅读交流的实践与体会
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“先学后教”课堂教学模式例谈
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今天,你帮助谁了吗
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谨防“自主选择”成为懒学的借口
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