《学语文杂志》2016年02期贵州教育类正高论文要求 -

学语文

编辑出版：学语文杂志编辑部
主办：安徽师范大学文学院
出版周期：双月刊出版地：安徽省芜湖市
语种：中文　　ISSN：1003-8124

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《学语文杂志》2016年02期目录

日新月异的舒城一中
陈文忠教授访谈录
陈文忠吴忌
语文美学范畴中的真本体研究——兼与“真语文”发起人王旭明先生商榷
韩小龙
如何写出逻辑性强的文章——以议论文为例
孙梓宸李主哲郭佳宏
论高职院校语文课堂教学目标设置的依据
孙景芳
如何培养中学生阅读习惯爱好
袁远辉
紧扣戏剧冲突,搭建观赏看台——例谈曹禺《雷雨》教学切入点
王金莲
专题教学:高中语文教学新探索
肖兆东
依据三个认知层次进行自主合作探究学习
薛朝玉
语文教学中“以情育德”的实施
江萍
让“聊天课”成为语文课堂新模式——以《春酒》为例
徐永平
《囚绿记》教学设计
郭跃辉
诗歌教学五步法——“在朗读声中自学诗歌”微课程案例
唐华凤
根据“四美”确定写景散文的教学内容
卢丽
三步导读法:让语文教学“大道至简”——以《赤壁赋》教学为例
王磊
摆脱套子,寻找自由——《装在套子里的人》引发的一些教学思考
赵瑜
文本阅读教学的根本要求和做法
李小平
关于“义项联想记忆法”的设想——以文言词“相”和论文QQ81995535 “间”为例说明
王鑫
谈如何在语文教学中培养学生的心理素质
赵桂珠
浅谈初高中语文教学的有效衔接
梁燕
浅议新疆班高中语文教学中的优秀传统文化渗透
曹维栋
2016年安徽高考生语文备考策略浅谈——兼说全国卷与安徽卷异同所透露
唐俊
高考议论文写作的病症与疗治——以2015年江苏省高考作文为例
吕锡锋
高考审题策略例话
费明富
材料第一段能否成为立意的角度——评析安徽省2015年高考作文命题
赵文汉
《滕王阁序》用典之妙
徐逢春
悼亡抒悲,哀婉妙绝——浅谈元稹《遣悲怀》(三首)、苏轼《江城子》艺术
范奎
东晋岁时诗研究
刘青山
从《雨巷》看戴望舒的孤独意识
吴松
简析于坚《那人站在河岸》的生态意蕴
戎有良
议论中的比较说理与辩证说理
马志伦
《读你》升格指导
汤忠辉
读图时代高中生议论文写作思维的探讨
连德兰李军
“基本上都”结构规范化研究
刘颖
再谈关联词语的位置
陈浩陈志
“独往湖心亭”与“舟中人两三粒”有矛盾吗?——究竟如何理解《湖心亭看
罗献中
中学生口语能力训练浅议
王洁
分析诗词语言理解诗词句意
胡兴国
“间”字新解
邱建农祁晓楸
浅析“左右”词义的演变
卢丽丽
“宝宝”来袭
涂加胜
说“挺”的新义及其产生
李逢丹
本刊启事

日新月异的舒城一中

陈文忠教授访谈录

语文美学范畴中的真本体研究——兼与“真语文”发起人王旭明先生商榷

如何写出逻辑性强的文章——以议论文为例

论高职院校语文课堂教学目标设置的依据

如何培养中学生阅读习惯爱好

紧扣戏剧冲突,搭建观赏看台——例谈曹禺《雷雨》教学切入点

专题教学:高中语文教学新探索

依据三个认知层次进行自主合作探究学习

语文教学中“以情育德”的实施

让“聊天课”成为语文课堂新模式——以《春酒》为例

《囚绿记》教学设计

诗歌教学五步法——“在朗读声中自学诗歌”微课程案例

根据“四美”确定写景散文的教学内容

三步导读法:让语文教学“大道至简”——以《赤壁赋》教学为例

摆脱套子,寻找自由——《装在套子里的人》引发的一些教学思考

文本阅读教学的根本要求和做法

关于“义项联想记忆法”的设想——以文言词“相”和 论文QQ81995535 “间”为例说明

谈如何在语文教学中培养学生的心理素质

浅谈初高中语文教学的有效衔接

浅议新疆班高中语文教学中的优秀传统文化渗透

2016年安徽高考生语文备考策略浅谈——兼说全国卷与安徽卷异同所透露

高考议论文写作的病症与疗治——以2015年江苏省高考作文为例

高考审题策略例话

材料第一段能否成为立意的角度——评析安徽省2015年高考作文命题

《滕王阁序》用典之妙

悼亡抒悲,哀婉妙绝——浅谈元稹《遣悲怀》(三首)、苏轼《江城子》艺术

东晋岁时诗研究

从《雨巷》看戴望舒的孤独意识

简析于坚《那人站在河岸》的生态意蕴

议论中的比较说理与辩证说理

《读你》升格指导

读图时代高中生议论文写作思维的探讨

“基本上都”结构规范化研究

再谈关联词语的位置

“独往湖心亭”与“舟中人两三粒”有矛盾吗?——究竟如何理解《湖心亭看

中学生口语能力训练浅议

分析诗词语言 理解诗词句意

“间”字新解

浅析“左右”词义的演变

“宝宝”来袭

说“挺”的新义及其产生

本刊启事

关于“义项联想记忆法”的设想——以文言词“相”和论文QQ81995535 “间”为例说明

分析诗词语言理解诗词句意