《现代特殊教育杂志》2011年Z1期用稿通知书 -

现代特殊教育

编辑出版：现代特殊教育杂志编辑部
主办：江苏教育报刊总社
出版周期：半月刊出版地：江苏省南京市
语种：中文　　ISSN：1004-8014

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《现代特殊教育杂志》2011年Z1期目录

怎样让残疾孩子更有尊严地生活?
曹文兵;
江苏省常州市武进区特殊教育学校“产、学、销三位一体”实践成果巡礼
特教学校多维度生命教育课程内容体系的构建
李瑞江;马丽霞;
视觉策略在特殊教育学校的应用研究
陈凯鸣;
聋校“沟通与交往”课的教改实践与思考
郭俊峰;
聋人大学生职业教育课的实践与探索
周春梅;
学前盲幼儿幼小衔接过渡期教育的实践和研究
朱素雅;
促进随班就读孤独症儿童班级融合的实践研究
卢守萍;
精心谋划,建构随班就读家校互动平台
钟兴玉;
提高资源教室运作有效性
杨国兴;王国英;
视障儿童随班就读中的语文教学初探
陆振华;李娟;
视障幼儿早期融合教育的个案研究
欧阳新梅;
视障生空间思维标准设定的实践与研究
付洁;傅悦;
盲校学生课外阅读的现状与思考
郭梅芳;
盲校数学探究性教学的误区及其对策
黄志阳;
对盲谱与简谱同步授课的探索
陈君恩;
盲多重残疾儿童生活自理课程的教学策略
周海云;
让语文课堂更精彩
许寅虹;
聋生书面语中词序颠倒现象分析及教学对策
王斌;王红;
语文教学要正确运用聋人手语
方红;
聋校语文课堂应把握好三个维度
梁好;
聋生高中数学认知结构障碍及教学对策
刘刚;
情境教学是培养英语交际能力的重要方法
阙丽华;
“线构成”在美术教学中的应用
沈一红;
要精巧设计课堂提问
竺明山;
中度智障学生自我服务教育的研究与实践
朱斌;
多动智障儿童入学行为习惯训练
蔡亚娣;
活动教学让智障儿童识字课堂“活”起来
高超;
培智学校应用文教学生活化探析
张慧;
开设“说话课”,促进语言能力的发展
王艳杰;
足尽教育之责,把自主还给智障儿童
季芸;
浅谈新课程背景下培智学校数学课堂教学的有效性
陈丽英;
创建和谐灵动的培智语文课堂
蔡雪霞;
启发讨论多元评价——教学案例二则
郑芙红;
培智语文拓展教学例谈
星学梅;
由捐赠想起的……
孙军民;
假如我是一名特校学生
朱琪;
送课下乡教学有感
潘雅萍;
可视音乐对自闭症儿童情绪与行为干预的个案研究
金野;
对脑瘫儿童采用“教育与康复并行”做法的尝试
张娜;
上海启动“医教结合”国家教育体制改革试点项目
国外全纳教育背景下特殊学校的角色定位及其启示
苏慧;雷江华;
美国盲校的功能性课程
琚四化;
融合教育国际论坛在宁波举行
达理;
正确理解“全面康复教育”的核心思想
玉林;
美国自闭症儿童融合教育的支持策略
雨林;
教师的幸福
润龙;
教师如何与学生谈话
赵庆;
让平凡变优秀
孙立敏;
花儿哭了的故事
张鑫正;
以爱的名义
明山;
动态
我们都是“向日葵”——江苏省常州市武进区特殊教育学校聋生油画作品展

高等教育论文导航: 杂志见刊北大核心 CSSCI CSSCI扩展国家级期刊省级期刊

怎样让残疾孩子更有尊严地生活?

江苏省常州市武进区特殊教育学校“产、学、销三位一体”实践成果巡礼

特教学校多维度生命教育课程内容体系的构建

视觉策略在特殊教育学校的应用研究

聋校“沟通与交往”课的教改实践与思考

聋人大学生职业教育课的实践与探索

学前盲幼儿幼小衔接过渡期教育的实践和研究

促进随班就读孤独症儿童班级融合的实践研究

精心谋划,建构随班就读家校互动平台

提高资源教室运作有效性

视障儿童随班就读中的语文教学初探

视障幼儿早期融合教育的个案研究

视障生空间思维标准设定的实践与研究

盲校学生课外阅读的现状与思考

盲校数学探究性教学的误区及其对策

对盲谱与简谱同步授课的探索

盲多重残疾儿童生活自理课程的教学策略

让语文课堂更精彩

聋生书面语中词序颠倒现象分析及教学对策

语文教学要正确运用聋人手语

聋校语文课堂应把握好三个维度

聋生高中数学认知结构障碍及教学对策

情境教学是培养英语交际能力的重要方法

“线构成”在美术教学中的应用

要精巧设计课堂提问

中度智障学生自我服务教育的研究与实践

多动智障儿童入学行为习惯训练

活动教学让智障儿童识字课堂“活”起来

培智学校应用文教学生活化探析

开设“说话课”,促进语言能力的发展

足尽教育之责,把自主还给智障儿童

浅谈新课程背景下培智学校数学课堂教学的有效性

创建和谐灵动的培智语文课堂

启发讨论 多元评价——教学案例二则

培智语文拓展教学例谈

由捐赠想起的……

假如我是一名特校学生

送课下乡教学有感

可视音乐对自闭症儿童情绪与行为干预的个案研究

对脑瘫儿童采用“教育与康复并行”做法的尝试

上海启动“医教结合”国家教育体制改革试点项目

国外全纳教育背景下特殊学校的角色定位及其启示

美国盲校的功能性课程

融合教育国际论坛在宁波举行

正确理解“全面康复教育”的核心思想

美国自闭症儿童融合教育的支持策略

教师的幸福

教师如何与学生谈话

让平凡变优秀

花儿哭了的故事

以爱的名义

动态

我们都是“向日葵”——江苏省常州市武进区特殊教育学校聋生油画作品展

启发讨论多元评价——教学案例二则