《学前课程研究杂志》2009年Z1期查询时间

学前课程研究

编辑出版：学前课程研究杂志编辑部
主办：安徽少年儿童出版社
出版周期：月刊出版地：安徽省合肥市
语种：中文　　ISSN：1673-9531

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《学前课程研究杂志》2009年Z1期目录

课程改革要达到的几个具体理想目标
石筠弢;
促进每个幼儿在原有水平上获得理想的发展——个性化课程的探索之旅
叶平枝;张娜;
幼儿数学教育实习场情境化的探索与实践论文QQ81995535
胡国桢;张琼;
例谈幼儿园数学学习情境的有效创设
常玥;
运用“做中学”科学教育理念引导幼儿探究自然角
福建省厦门市科技幼儿园课题组;林阿虹;
在生成中预约精彩——大班生成活动“种植萝卜”的实践和思考
方莉华;
抓核心三要素,促教研质量提升
漆静;高翔;李鑫;黄莉;
发挥教研组的核心作用,构建多元化的园本研训平台
周丽霞;
有效区域性研修活动策划的五部曲——以“有效利用社区助教资源”研讨活动
林杨;
让每个教师拥有幸福的科研生活——艺术化课程理念下的教科研管理
成静;
开发网络资源,推动全语言创造教育
吴薇;
开发社区资源,完善园本课程
吕静;
挖掘民间文化的教育价值,激发幼儿爱的情感
李喜凤;赵玉梅;付莹;闫宝红;
传统皮影背景下的幼儿皮影
赵文静;
积极动手变废为宝
李鹤;
民间游戏“转转转”的实践与思考
杭岱;
让民族舞蹈陶冶幼儿的心灵——大班幼儿“竹竿舞”教学的探索与实践
楼亚娣;
探索诗画教学,促进幼儿发展
刘爱平;
幼儿绘画技能与创造力协同发展的实践策略
第四军医大学幼儿园美术课题组;张贵鑫;缪珺;魏晓荣;
多元文化背景下的幼儿美术课程研究
吴洪;
幼儿园音乐故事教学策略研究
凌春媛;
幼儿园亲子活动设计与指导的实践探索
卢术夷;林民芳;
浅谈幼儿园早期阅读环境创设的策略
李桂芹;
教育智慧推动幼儿快乐地学习
张桂英;金素一;徐珺;
幼儿园户外活动有效性的探究
金曙光;
幼儿生活习惯培养中学习新技能的教学建议
杨鲁云;
将PBL教学模式应用于幼儿园课程的原则与关键——以珠海市课题实验园为
崔丽娟;
利用归放玩具环节,提高小班幼儿的认知水平
陈希;
主题背景下民间游戏的研究与探索
施亚琴;
幼儿园角色游戏材料投放的误区及解决策略
许丽萍;
玩沙活动中的有效指导
黄雪英;
自主剪纸:让幼儿在主动创造中表达自我
王珣;翟艳;
挖掘晋江本土文化传承民间美术教育
吴秋玲;
稻草资源的挖掘和利用
吴晓娟;
探索最优化的混龄班教育模式
葛晓英;
对幼儿园课程编制的思考
俞洋;
唤醒教师参与教学研讨活动的热情
刘晓华;
入乎其内,出乎其外——浅谈园本教研共同体中园长应有的两种境界
戈柔;
“亲亲我家”的故事——主题开展前的审议
舒苇;
发挥教师在集体活动中的主导作用
郁群芳;
园本教研中的角色分析——由一次“有效提问”研讨活动所引发的思考
张惠珍;
从观察者到教育者——幼儿园川西童谣活动中家长角色的转变
皮小韫;
关注与引领——“家长最欣赏的幼儿园班级环境创设”访谈分析
孙伟红;
了解支持参与——引领家长走进班级区域游戏初探
张红俭;
用服务、机制、承诺构筑和谐的家园共育
李鹏;
夸美纽斯的教学艺术
高群;
解读夸美纽斯的《大教学论》
韦瑞菊;
一次小纠纷引发的思考
陈建玲;
孩子是老师的镜子
夏玖凤;
“过”不留痕
朱奉亭;
从“吸引效应”看幼儿教师必备的素质
刘永红;
征稿启事
本刊编辑部;
大教学论——夸美纽斯

高等教育论文导航: 杂志见刊北大核心 CSSCI CSSCI扩展国家级期刊省级期刊

课程改革要达到的几个具体理想目标

促进每个幼儿在原有水平上获得理想的发展——个性化课程的探索之旅

幼儿数学教育实习场情境化的探索与实践 论文QQ81995535

例谈幼儿园数学学习情境的有效创设

运用“做中学”科学教育理念引导幼儿探究自然角

在生成中预约精彩——大班生成活动“种植萝卜”的实践和思考

抓核心三要素,促教研质量提升

发挥教研组的核心作用,构建多元化的园本研训平台

有效区域性研修活动策划的五部曲——以“有效利用社区助教资源”研讨活动

让每个教师拥有幸福的科研生活——艺术化课程理念下的教科研管理

开发网络资源,推动全语言创造教育

开发社区资源,完善园本课程

挖掘民间文化的教育价值,激发幼儿爱的情感

传统皮影背景下的幼儿皮影

积极动手 变废为宝

民间游戏“转转转”的实践与思考

让民族舞蹈陶冶幼儿的心灵——大班幼儿“竹竿舞”教学的探索与实践

探索诗画教学,促进幼儿发展

幼儿绘画技能与创造力协同发展的实践策略

多元文化背景下的幼儿美术课程研究

幼儿园音乐故事教学策略研究

幼儿园亲子活动设计与指导的实践探索

浅谈幼儿园早期阅读环境创设的策略

教育智慧推动幼儿快乐地学习

幼儿园户外活动有效性的探究

幼儿生活习惯培养中学习新技能的教学建议

将PBL教学模式应用于幼儿园课程的原则与关键——以珠海市课题实验园为

利用归放玩具环节,提高小班幼儿的认知水平

主题背景下民间游戏的研究与探索

幼儿园角色游戏材料投放的误区及解决策略

玩沙活动中的有效指导

自主剪纸:让幼儿在主动创造中表达自我

挖掘晋江本土文化 传承民间美术教育

稻草资源的挖掘和利用

探索最优化的混龄班教育模式

对幼儿园课程编制的思考

唤醒教师参与教学研讨活动的热情

入乎其内,出乎其外——浅谈园本教研共同体中园长应有的两种境界

“亲亲我家”的故事——主题开展前的审议

发挥教师在集体活动中的主导作用

园本教研中的角色分析——由一次“有效提问”研讨活动所引发的思考

从观察者到教育者——幼儿园川西童谣活动中家长角色的转变

关注与引领——“家长最欣赏的幼儿园班级环境创设”访谈分析

了解 支持 参与——引领家长走进班级区域游戏初探

用服务、机制、承诺构筑和谐的家园共育

夸美纽斯的教学艺术

解读夸美纽斯的《大教学论》

一次小纠纷引发的思考

孩子是老师的镜子

“过”不留痕

从“吸引效应”看幼儿教师必备的素质

征稿启事

大教学论——夸美纽斯

幼儿数学教育实习场情境化的探索与实践论文QQ81995535

积极动手变废为宝

挖掘晋江本土文化传承民间美术教育

了解支持参与——引领家长走进班级区域游戏初探