《小学教学(语文版)杂志》2014年03期晋升教育副主任文章要求 -

小学教学(语文版)

编辑出版：小学教学(语文版)杂志编辑部
主办：河南教育报刊社
出版周期：月刊出版地：河南省郑州市
语种：中文　　ISSN：1674-277X

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《小学教学(语文版)杂志》2014年03期目录

追寻真实的课堂
汪燕宏
阅读理解应当有相对刚性的评价体系——关于构建“学懂一篇课文”梯级评价
张力宇朱华贤
语文课,应着重提高学生表达力
曾扬明
知识在于运用——以《雾凇》为例看语文知识的教学转化
薛法根
如何将文本解读转换为教学策略——以《鞋匠的儿子》为例
朱卫红刘春
品味侧面描写的精妙——《十六年前的回忆》文本解读
王干
关于《燕子》的几处修改
陈林森
理解与运用的完美融合——特级教师薛法根《匆匆》一课教学启示
王树华
感受选材的魅力——我这样教学《维也纳生活圆舞曲》
蒋军晶
《恐龙》(第二课时)教学实录及评析
孙庆博潘文彬
在品读中感悟蝴蝶谷的美丽——《台湾的蝴蝶谷》教学片段
段宝敏
他开启了我的童年阅读
廖纪元
话语,不只是要说清楚的——童漫作文“拾金”指导课教学实录及评析
宋运来吴忠豪
赏文,不只是了解文意——童漫作文“拾金”欣赏课教学实录及评析
宋运来吴忠豪
情趣灵动自然成文——“我的自画像”习作教学实录与反思
钱娟
巧学形字声——《丁丁冬冬学识字(一)》教学案例及评析
段德莲王蔚
朗读,不要越位
梅德刚
遵循汉字规律提高识字效率
邵玉华
2014年第9期“讨论吧”话题预告——该不该强调文体特征
如何指导学生制订综合性学习活动计划——以人教版四(上)“成长的故事”
叶建松
探寻美丽的注脚——《跨越百年的美丽》(第一课时)教学实录及评析
汪燕宏王崧舟
在语境视野观照下实现阅读教学三个“转向”
汪燕宏
追求着,是幸福的——汪燕宏印象
杨明明
不必急于品词析句
康松谢宜红
语文须走入语言深处
论文QQ81995535 张静
先举一反三,后举三反一
郭武松
在品词析句中超越
方德佺
学生参与评课
林晓珊
对得起那份信任
何捷
“千课万人”第二届全国小学语文、数学教师“五力修炼”高峰论坛
2014名思教研之华语地区名师荟萃系列培训活动
第18届现代与经典全国小学教学观摩研讨会
让每一个孩子在健康快乐中成长——记郑州经济技术开发区二郎庙小学

追寻真实的课堂

阅读理解应当有相对刚性的评价体系——关于构建“学懂一篇课文”梯级评价

语文课,应着重提高学生表达力

知识在于运用——以《雾凇》为例看语文知识的教学转化

如何将文本解读转换为教学策略——以《鞋匠的儿子》为例

品味侧面描写的精妙——《十六年前的回忆》文本解读

关于《燕子》的几处修改

理解与运用的完美融合——特级教师薛法根《匆匆》一课教学启示

感受选材的魅力——我这样教学《维也纳生活圆舞曲》

《恐龙》(第二课时)教学实录及评析

在品读中感悟蝴蝶谷的美丽——《台湾的蝴蝶谷》教学片段

他开启了我的童年阅读

话语,不只是要说清楚的——童漫作文“拾金”指导课教学实录及评析

赏文,不只是了解文意——童漫作文“拾金”欣赏课教学实录及评析

情趣灵动 自然成文——“我的自画像”习作教学实录与反思

巧学形字声——《丁丁冬冬学识字(一)》教学案例及评析

朗读,不要越位

遵循汉字规律 提高识字效率

2014年第9期“讨论吧”话题预告——该不该强调文体特征

如何指导学生制订综合性学习活动计划——以人教版四(上)“成长的故事”

探寻美丽的注脚——《跨越百年的美丽》(第一课时)教学实录及评析

在语境视野观照下实现阅读教学三个“转向”

追求着,是幸福的——汪燕宏印象

不必急于品词析句

语文须走入语言深处

先举一反三,后举三反一

在品词析句中超越

学生参与评课

对得起那份信任

“千课万人”第二届全国小学语文、数学教师“五力修炼”高峰论坛

2014名思教研之华语地区名师荟萃系列培训活动

第18届现代与经典全国小学教学观摩研讨会

让每一个孩子在健康快乐中成长——记郑州经济技术开发区二郎庙小学

情趣灵动自然成文——“我的自画像”习作教学实录与反思

遵循汉字规律提高识字效率