《教育发展研究杂志》2014年20期内蒙古教育类正高论文要求 -

教育发展研究

编辑出版：教育发展研究杂志编辑部
主办：上海市教育科学研究院;上海市高等教育学会
出版周期：半月刊出版地：上海市
语种：中文　　ISSN：1008-3855

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《教育发展研究杂志》2014年20期目录

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本刊记者
将尊重学生权利转化为切实行动
杨小微
欢迎订阅《教育发展研究》
大中小学合作研究中绕不过的真问题——理论与实践多重关系的体验与再认识
叶澜
大学与中小学合论文QQ81995535 作共同体的特质及其构成
苏尚锋
地方政府推动下的“U-S”伙伴协作关系的发展过程与角色建构——以邢台
宋萑王敬英王晨霞
以多样的协作推动优质的改进——第八届两岸四地“伙伴协作与学校改进”学
吴煌冉华姚秋兰
小学生素质发展校本评价的价值取向探讨
丁念金
中小学校评估制度的反思与重建——基于象征性评估与真实性评估的分析
刘长海
第三方评价机构参与中小学生综合素质评价:可能、角色与运行
张铭凯
校本课程评价工具开发:问题、理念与实践
傅欣
刘利民:薄弱校改善要进一步完善推进工作机制
道德是教师专业化的核心
王凯
优秀教师跨校交流的深层问题与策略
胡晓航杨炎轩
教育部规定:中小学教科书选用须有一线教师参与
教师培训中的人际冲突与冲突管理
吴卫东洪岗
国务院教育督导办督查农村基本办学条件落实情况
论教师的“操心”
余闻婧
论“德性人”及其培育
夏永庚
教学自传研究及其方法论立场
谢邦秀熊和平
中小学校长家校合作理念更新与领导力提升——基于校长专业标准的视角
郁琴芳
南通师范高等专科学校
本刊记者

高等教育论文导航: 杂志见刊北大核心 CSSCI CSSCI扩展国家级期刊省级期刊

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大学与中小学合 论文QQ81995535 作共同体的特质及其构成

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小学生素质发展校本评价的价值取向探讨

中小学校评估制度的反思与重建——基于象征性评估与真实性评估的分析

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校本课程评价工具开发:问题、理念与实践

刘利民:薄弱校改善要进一步完善推进工作机制

道德是教师专业化的核心

优秀教师跨校交流的深层问题与策略

教育部规定:中小学教科书选用须有一线教师参与

教师培训中的人际冲突与冲突管理

国务院教育督导办督查农村基本办学条件落实情况

论教师的“操心”

论“德性人”及其培育

教学自传研究及其方法论立场

中小学校长家校合作理念更新与领导力提升——基于校长专业标准的视角

南通师范高等专科学校

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