《中学语文杂志》2011年Z1期贵州职称评审论文 -

中学语文

编辑出版：中学语文杂志编辑部
主办：湖北大学
出版周期：旬刊出版地：湖北省武汉市
语种：中文　　ISSN：1000-419X

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《外语研究杂志》2015年05期

《课程教材教学研究(中教研究)杂志》

《中学语文杂志》2011年Z1期目录

以文会友,以友求仁——首届语文教育博士论坛综述
胡根林;
说“骨感”与“喜感”
朱大伦;
语文课堂教学改革的四大趋势
胡根林;
小说教学教什么?——例说小说教学内容的确定
李冲锋;
新世纪语文教育发展路向的沉思——追寻言语生论文QQ81995535 命智慧教育
李重;
中学语文基本教材建设必须正本清源
周新曙;
语文学科对象和语文课程内容——语文课程内容的三维结构之一
郑文华;
语文教学中的“隐”与“显”
刘祥;
说词尾“父”
洪静;
语修逻教学需要凤凰涅槃
王书月;
语文学习型品质的培育
陈玉秋;黄振中;
作文教学知识的三种开发路径——2010年度语文教育研究论著评析之六
魏小娜;
语文思维工具的开发路向——2010年度语文教育研究论著评析之七
周周;
“山寨”与“克隆”
段丽琼;
殊途而同归——简论文学教学内容的确定
许织云;
诗意与理性:诗词教学的双翼
颜碧伟;
文本阅读,触摸语文的本真
孟春华;
阅读教学品质提升策略摭谈——《最后的常春藤叶》课例研习
袁爱国;
课堂讨论中的“三欠”问题与改进
鲍小玲;
让“原生态”的个性阅读在语文课堂中行走
刘党桦;
现代诗教学内容的确定与教学方法的选择
吴建英;
例谈阅读教学拓展的边界问题
李明哲;
浅论语感能力的三个层次
周忠军;王淑芹;
现代文“四段式”教学尝试
袁东升;
让创新人才在语文教学的科技素质培养中茁壮成长
颜毅;
让作文教学回归到生活的原点
王绍平;
作文:我的地盘,我做主
冷传华;
我给学生搭建作文的支架——以《人性的光辉写人要凸显个性》为例
朱伟;
赤橙黄绿青蓝紫谁持彩练当空舞——例说议论文例证的几种方式
曹春梅;
初中“专题性片断作文”初探
王桂兰;
新诗写作训练应纳入高中写作课程
李岗;
提倡个性化写作,凸显写作主体
陈浩;
拥抱生活,让作文返璞归真
石坚;
不了“兰亭”情——解读《兰亭集序》的情感变迁
张晓丽;
问世间情为何物——试论侍萍与周朴园的情感纠葛
吴国珍;
走进概括的思维过程——《艰难的国运与雄健的国民》解读
覃永恒;
探寻关键词:文本解读的巧妙切入点——以苏教版必修三为例
赵瑞华;
现实的清醒与韧性——重读鲁迅《野草·秋夜》
贾小林;喻祖权;
“好嘴杨巴”“好”在善于沟通——《好嘴杨巴》细读
张圣春;
“本色语文”需要“慢走”“细读”——一次语文活动课观后碎思
丁波;
角色体验,一种有效的小说教学方式——《桥边的老人》课例解析
章浙中;
在诵读中体味诗情在导引中洞察人生——《面朝大海,春暖花开》说课稿
郑翠娥;
无需预约的精彩
全静霞;
“四层追问”帮你把道理说深说透
阎永锋;
《兰亭集序》中的生命悲慨
陈湘;
理想与现实的悖论,语文不能承受之轻——从“项羽是傻×吗”说起
吕家辉;
当前语文教学目标设计中的误区及调整对策
许令周;
语文教学应努力追求三力:魅力、活力、生命力——兼谈新课标之意蕴
周飞云;
浅谈教育信息环境下的中学语文教学
刘玉枝;
“下水作文”有奇效
明学圣;
且看《蝶恋花》
白露;
一滴眼泪如何换一滴水?
温在权;
《指南录自序》真的不存在吗?——兼与郑义广先生商榷
孙富中;
“窈窕”义考
汪晓丽;
例谈文学类文本阅读提高得分的秘诀——审题技法
王晓云;
关于高考作文评分标准的反思与构想
纪荣海;李军;
高考个性作文技法
戚光宇;
浅谈考场作文情感的培育
刘全德;

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“山寨”与“克隆”

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文本阅读,触摸语文的本真

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现代诗教学内容的确定与教学方法的选择

例谈阅读教学拓展的边界问题

浅论语感能力的三个层次

现代文“四段式”教学尝试

让创新人才在语文教学的科技素质培养中茁壮成长

让作文教学回归到生活的原点

作文:我的地盘,我做主

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赤橙黄绿青蓝紫 谁持彩练当空舞——例说议论文例证的几种方式

初中“专题性片断作文”初探

新诗写作训练应纳入高中写作课程

提倡个性化写作,凸显写作主体

拥抱生活,让作文返璞归真

不了“兰亭”情——解读《兰亭集序》的情感变迁

问世间情为何物——试论侍萍与周朴园的情感纠葛

走进概括的思维过程——《艰难的国运与雄健的国民》解读

探寻关键词:文本解读的巧妙切入点——以苏教版必修三为例

现实的清醒与韧性——重读鲁迅《野草·秋夜》

“好嘴杨巴”“好”在善于沟通——《好嘴杨巴》细读

“本色语文”需要“慢走”“细读”——一次语文活动课观后碎思

角色体验,一种有效的小说教学方式——《桥边的老人》课例解析

在诵读中体味诗情 在导引中洞察人生——《面朝大海,春暖花开》说课稿

无需预约的精彩

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《兰亭集序》中的生命悲慨

理想与现实的悖论,语文不能承受之轻——从“项羽是傻×吗”说起

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语文教学应努力追求三力:魅力、活力、生命力——兼谈新课标之意蕴

浅谈教育信息环境下的中学语文教学

“下水作文”有奇效

且看《蝶恋花》

一滴眼泪如何换一滴水?

《指南录自序》真的不存在吗?——兼与郑义广先生商榷

“窈窕”义考

例谈文学类文本阅读提高得分的秘诀——审题技法

关于高考作文评分标准的反思与构想

高考个性作文技法

浅谈考场作文情感的培育

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