《中学语文杂志》2011年33期云南副高论文 -

中学语文

编辑出版：中学语文杂志编辑部
主办：湖北大学
出版周期：旬刊出版地：湖北省武汉市
语种：中文　　ISSN：1000-419X

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《小学生导刊(高年级)杂志》2012年07

《中学语文杂志》2011年33期目录

谢朝华于已披,启夕秀于未振——谈审美人生教育在语文教学实践中的应用
李新蓉;
假“课堂观察”,促教师专业化成长——我校语文组探索高效教研模式的实践
殷娜;
牵着新时代的手——对新课程标准下语文教学质量的思考
周文栋;
浅探语文教材对完善学生人格的作用
仲桂云;
重人性教育,创高效课堂
邓小梅;
在语文教学中渗透审美教育
蒋晓丽;
浅谈在高中语文教学中渗透德育的方法
郭绍永;
凸显个性,健全人格——谈如何培养学生个性
舒琴;叶梅;
中学生厌学语文的原因及对策
黎勇才;
论新课标下语文教学对学生创新能力的培养
王道东;
新课程视野下更应注重学生创新思维能力的培养
张云杰;
语文教学“突破点”浅探
邓水祥;
语文课堂教学中的“外引内联”——谈如何做到紧扣文本与适度拓展相结合
林松华;
给学生“一尺”讲台
潘启林;
新课程背景下如何培养高中生的口语交际能力
吴和华;
语文课堂生成教学“四忌”
熊光清;
曲中取径,提高语文课堂效率
谭国勋;
讲授《雨巷》后的一点感想
李芬;谭君芳;
如何组织农村高中学生的课外阅读
熊子凌;
同课异构说“知人论世”——对“知人论世”教学模式的反思
陈娜;
语文个性化作业设计例谈
梅培军;
新课标下的文言文教学
汤显平;
创新教育之设想
胡长兰;
初中语文课堂教学有效性探微
李艳慧;
多媒体在初中语文教学中的理性运用
龚红宇;
让语文课堂借助音乐的翅膀飞翔
朱永福;
文本深处有美学
陈远书;
文本细读,让阅读芬芳四溢——谈新课改下高中小说教学
吴君;
新课程标准下的语文阅读教学模式探索
柳俊芳;
有效阅读途径与方法初探
邢延;
聚焦散文研读促进有效教学
王涛;
以读促学相得益彰——谈语文教学中朗读的作用
陈亚芳;
导语设计应注意的小细节
刘创;
将诵读进行到底——记《滕王阁序》的诵读教学
刘锞;
诗歌教学“四法”
陈敏;
论古典诗歌教学中主题的把握与艺术特点的欣赏
王玉辉;
利用广告语进行新课改学习
周茹;
以写促读,读以致用——用“写作单元教学”实施作文研究性学习的教学策略
张兰芬;
浅谈“因道习文”的作文教学方法
冯淑红;
开放性原则在作文教学中的探索与实践
叶忠华;
用好教材这个例子,培养学生作文技法
黄世春;
作文教学要渗透思维创新教育
黄伟;
作文指导求“健康”
朱素琴;
课堂教学中如何培养学生的作文兴趣
黄万忠;
提高作文教学质量的有效途径探索
刘诗琼;
类比论证说理巧妙——议论文论证技巧例谈
曾志良;
议论文文段写作教学初探
杨名富;
“一曲菱歌敌万金”——课改下的高中个性化作文教学刍议
罗本俊;
浅谈文章的结尾
余剑君;
记叙文如何以情动人
顾绍竹;
镜头里的缤纷世界——记叙文情节设计有效方法之三:镜头迭加法
卢文锋;
让学生爱上作文
刘洪芳;
选取美学视角,鉴赏形式之美——以中国古代诗歌鉴赏为例
沈玉荣;
咀英嚼华,涵泳浸润——例说诗歌教学内容的确定和方法的选择
汪永亮;
读写结合,品鉴古诗——转变高中生学习古诗方式的点滴体会
覃月金;
培养学生古典诗词鉴赏能力论文QQ81995535 的几点做法
戴纯刚;
撷生命之花悦心灵之美——中学语文教材中诗歌的美
马宏志;
从新时期文学现象看《巩乃斯的马》的主题
李晖;
从写作的视角观照《内蒙访古》
徐小红;
十年茫茫,生死难忘——“小轩窗,正梳妆”的三重美学价值
曹永;
摭谈《林教头风雪山神庙》的叙事艺术
朱冬民;
李白的自由精神和救世责任——浅析李白《梦游天姥吟留别》
唐三才;
拔山盖世霸王雄——读《项羽之死》
杨寒江;高勇;
中学生自主阅读与作文能力提高的研究
陈雁鸣;
高中语文教材文言文部分注音补释
袁冬;
中国诗歌艺术中的“雅俗”例说
张萍;
笑看云卷云舒细品飘逸古韵——浅谈古诗中“云”的文化意蕴
吴晓梅;
论李贺的思想倾向及人生悲剧
骆艳红;
管窥陶渊明不得已的隐痛心理
彭菊;
物质保障下的恬淡——谈王维诗歌创作的物质元素
和雪莲;
想眼中能有多少泪珠儿——谈谈《红楼梦》中林黛玉的眼睛
杨建周;
语文教师要做的隐性工作
王翼;
爱的教育
李翼;
读懂古诗“三板斧”
李怡;
鉴赏诗歌“五看”
巩秋演;
对江苏语文高考诗歌鉴赏题的分析与思考
王海峰;
扣题而作,文题相合——浅谈高考命意材料作文的写作构思
陈立印;
2011年高考作文阅卷心得
邵步升;
我教学生记词语
李蓓蓓;

谢朝华于已披,启夕秀于未振——谈审美人生教育在语文教学实践中的应用

假“课堂观察”,促教师专业化成长——我校语文组探索高效教研模式的实践

牵着新时代的手——对新课程标准下语文教学质量的思考

浅探语文教材对完善学生人格的作用

重人性教育,创高效课堂

在语文教学中渗透审美教育

浅谈在高中语文教学中渗透德育的方法

凸显个性,健全人格——谈如何培养学生个性

中学生厌学语文的原因及对策

论新课标下语文教学对学生创新能力的培养

新课程视野下更应注重学生创新思维能力的培养

语文教学“突破点”浅探

语文课堂教学中的“外引内联”——谈如何做到紧扣文本与适度拓展相结合

给学生“一尺”讲台

新课程背景下如何培养高中生的口语交际能力

语文课堂生成教学“四忌”

曲中取径,提高语文课堂效率

讲授《雨巷》后的一点感想

如何组织农村高中学生的课外阅读

同课异构说“知人论世”——对“知人论世”教学模式的反思

语文个性化作业设计例谈

新课标下的文言文教学

创新教育之设想

初中语文课堂教学有效性探微

多媒体在初中语文教学中的理性运用

让语文课堂借助音乐的翅膀飞翔

文本深处有美学

文本细读,让阅读芬芳四溢——谈新课改下高中小说教学

新课程标准下的语文阅读教学模式探索

有效阅读途径与方法初探

聚焦散文研读 促进有效教学

以读促学 相得益彰——谈语文教学中朗读的作用

导语设计应注意的小细节

将诵读进行到底——记《滕王阁序》的诵读教学

诗歌教学“四法”

论古典诗歌教学中主题的把握与艺术特点的欣赏

利用广告语进行新课改学习

以写促读,读以致用——用“写作单元教学”实施作文研究性学习的教学策略

浅谈“因道习文”的作文教学方法

开放性原则在作文教学中的探索与实践

用好教材这个例子,培养学生作文技法

作文教学要渗透思维创新教育

作文指导求“健康”

课堂教学中如何培养学生的作文兴趣

提高作文教学质量的有效途径探索

类比论证 说理巧妙——议论文论证技巧例谈

议论文文段写作教学初探

“一曲菱歌敌万金”——课改下的高中个性化作文教学刍议

浅谈文章的结尾

记叙文如何以情动人

镜头里的缤纷世界——记叙文情节设计有效方法之三:镜头迭加法

让学生爱上作文

选取美学视角,鉴赏形式之美——以中国古代诗歌鉴赏为例

咀英嚼华,涵泳浸润——例说诗歌教学内容的确定和方法的选择

读写结合,品鉴古诗——转变高中生学习古诗方式的点滴体会

培养学生古典诗词鉴赏能力 论文QQ81995535 的几点做法

撷生命之花 悦心灵之美——中学语文教材中诗歌的美

从新时期文学现象看《巩乃斯的马》的主题

从写作的视角观照《内蒙访古》

十年茫茫,生死难忘——“小轩窗,正梳妆”的三重美学价值

摭谈《林教头风雪山神庙》的叙事艺术

李白的自由精神和救世责任——浅析李白《梦游天姥吟留别》

拔山盖世霸王雄——读《项羽之死》

中学生自主阅读与作文能力提高的研究

高中语文教材文言文部分注音补释

中国诗歌艺术中的“雅俗”例说

笑看云卷云舒 细品飘逸古韵——浅谈古诗中“云”的文化意蕴

论李贺的思想倾向及人生悲剧

管窥陶渊明不得已的隐痛心理

物质保障下的恬淡——谈王维诗歌创作的物质元素

想眼中能有多少泪珠儿——谈谈《红楼梦》中林黛玉的眼睛

语文教师要做的隐性工作

爱的教育

读懂古诗“三板斧”

鉴赏诗歌“五看”

对江苏语文高考诗歌鉴赏题的分析与思考

扣题而作,文题相合——浅谈高考命意材料作文的写作构思

2011年高考作文阅卷心得

我教学生记词语

聚焦散文研读促进有效教学

以读促学相得益彰——谈语文教学中朗读的作用

类比论证说理巧妙——议论文论证技巧例谈

培养学生古典诗词鉴赏能力论文QQ81995535 的几点做法

撷生命之花悦心灵之美——中学语文教材中诗歌的美

笑看云卷云舒细品飘逸古韵——浅谈古诗中“云”的文化意蕴