《中学语文杂志》2012年28期职称论文 -

中学语文

编辑出版：中学语文杂志编辑部
主办：湖北大学
出版周期：旬刊出版地：湖北省武汉市
语种：中文　　ISSN：1000-419X

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《中学语文杂志》2012年28期目录

中国高等教育学会语文教育专业委员会关于评选全国语文教学艺术研究优
写作教学研究综述:课程内容、实施与价值讨论
朱建军;
谈“因此”和“借故”
龚珍;
试论语文教学的基本方法(下)
李仁甫;
因“言”解“文”,合理生成文言文教学内容——2011年度语文教育研究
童志斌;陶瑾;
关于朗读的形式及教学意义的思考
林汇波;
支架理论与阅读教学
夏峥嵘;
寻找切点,细读文本——以上海课改新教材为例
任晓冰; 论文QQ81995535
诗意的艺术语言对语文教师的启示
郭明元;
“长存”还是“常存”
郑蕊;
幻设为文,扩其波澜——例谈微型小说结构的写作教学
宋兴宁;
细节蕴意旨情景活语言——运用情景化材料解决议论文写作难题
周丽燕;
以发展性评价简化写作教学的思考
江跃;
谁来承受作文教学之重——由小学生作文高于高考平均分想到的
朱华贤;
独特的叙事结构背后隐伏着深沉的悲痛——从叙事学角度再读《边城(节选)
朱冬民;
根情苗言华声实义——《报任安书》的美学价值浅探
杨妙新;
经典作品在教学中的定位——从《项链》的主题谈起
胡春梅;
以科学的概括方法解读《春江花月夜》主旨
覃永恒;
副词指称泛化一例
张小静;
一节作文课教学设计的实践与反思
姚冬举;
播课平台,引领语文教学走向“深水区”——基于一节语文课例的思考
张娟;
教学生用生活经验解读文本——听董旭午老师执教《老王》
魏本亚;
用典就一定是借古讽今吗?——记一次教学相长的课堂经历
李宏霞;
质疑·猜测·倾听·探讨——《囚绿记》教学随笔
李鹏;
比教参更可怕的“路径依赖”
吴卫新;
精神困境中的父亲形象——人教版课文《台阶》教参解读指瑕
苏宁峰;
会意字“好”字新探
方礼春;
2012年全国各地高考作文题述评
于德龙;张悦群;
百年语文,趋归人本——杨邦俊《语文人本教育》序言
顾振彪;
长歌当哭,恸缅不忘——追念师长张文斌先生
李国荣;

中国高等教育学会语文教育专业委员会 关于评选全国语文教学艺术研究优

写作教学研究综述:课程内容、实施与价值讨论

谈“因此”和“借故”

试论语文教学的基本方法(下)

因“言”解“文”,合理生成文言文教学内容——2011年度语文教育研究

关于朗读的形式及教学意义的思考

支架理论与阅读教学

寻找切点,细读文本——以上海课改新教材为例

诗意的艺术语言对语文教师的启示

“长存”还是“常存”

幻设为文,扩其波澜——例谈微型小说结构的写作教学

细节蕴意旨 情景活语言——运用情景化材料解决议论文写作难题

以发展性评价简化写作教学的思考

谁来承受作文教学之重——由小学生作文高于高考平均分想到的

独特的叙事结构背后隐伏着深沉的悲痛——从叙事学角度再读《边城(节选)

根情 苗言 华声 实义——《报任安书》的美学价值浅探

经典作品在教学中的定位——从《项链》的主题谈起

以科学的概括方法解读《春江花月夜》主旨

副词指称泛化一例

一节作文课教学设计的实践与反思

播课平台,引领语文教学走向“深水区”——基于一节语文课例的思考

教学生用生活经验解读文本——听董旭午老师执教《老王》

用典就一定是借古讽今吗?——记一次教学相长的课堂经历

质疑·猜测·倾听·探讨——《囚绿记》教学随笔

比教参更可怕的“路径依赖”

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百年语文,趋归人本——杨邦俊《语文人本教育》序言

长歌当哭,恸缅不忘——追念师长张文斌先生

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