《中学语文杂志》2013年09期龙源期刊网论文查询 -

中学语文

编辑出版：中学语文杂志编辑部
主办：湖北大学
出版周期：旬刊出版地：湖北省武汉市
语种：中文　　ISSN：1000-419X

相关推荐

《微生物学通报杂志》2014年02期

《阅读与鉴赏(中旬)杂志》2011年02期

《语文教学通讯杂志》2014年28期

《生态学杂志杂志》2014年04期

《经济研究参考杂志》2011年67期

《新语文学习(初中版)杂志》2011年04

《中学语文杂志》2013年09期目录

新课程标准下语文实现三维教学目标之路
杨军;
高一语文教学的尴尬与出路
邢照允;
教学评价——亮出精彩课堂
李淑鹏;
浅谈构建高中语文高效课堂的策略
田斌;
浅谈提高中学语文课堂教学效率的策略
杜开车;
让语文课堂富有“磁性”的几点思考
蒋红霞;
如何让高中生亲近语文
谢立琼;
关于语文综合实践教学的策略与方法的探究
冯德海;
谈文学的审美教育功能——语文教学随感
许宏安;
优化教学课堂追求诗意语文
牛予许;
初中语文自学质疑模块教学策略研究
徐秀亮;
读写评一体化教学尝试的研究
韩艳敏;
浅谈古代传记类散文对学生的写作指导意义
甄志军;
活用课本素材引导作文教学
张宇;
激趣动情晓理——浅论课堂阅读教学中学生心理调控
单乐红;
浅析小说中环境描写的作用
于光宇;
浅议文言文教学的问题
束莉;
让议论文分析说理走向深入——例谈引证法写作训练及升格指导
朱志刚;
人文和工具并重阅读与表达齐驱——人物传记专题阅读与写作教学初探
赵明发;
诗歌教学中的整合策略探索——以苏教版《唐诗宋词选读》与《古代诗歌读本
丛菊红;许建华;
语文教学——推开影视鉴赏这扇窗
朱晓荔;
新课标下农村高中课外阅读现状的反思与构想
朱小明;
新课改下诗词教学策略研究
孙开虎;
选择恰当的教学方法有效提高学生的作文水平
唐雪华;
语文教学慎用多媒体
王权;
怎样变换方式评改学生作文
张仕海;
中学微作文教学初探
陈正燕;
重视教学设计打造高效课堂——浅谈高效课堂策略下的初中语文课堂教学设计
张金平;
鲁镇到底有几个“坏人”——从文化层面解读《祝福》
李宁;
例谈课文核心知识的确定:《师说》的文本分析
杨金华;
谈林冲性格的双重性及其转变
董继锋;
《金岳霖先生》课例及点评
李小丽;陈智峰;
课堂教学要警惕“泛语文化”现象
姚文奎;桑进林;
美丽的生命与生命的美丽——《狱中书简》(节选)教学设计
邓学东;
《十三岁的际遇》教学设计
徐乙文;
让学生成为学习的主人——指导学生互评作文的课堂设计研究
梁珍莲;
高中语文鉴赏性阅读教学探究
陈伟海;
古诗文欣赏选修课教学策略及方法
徐敬东;
强化作文教学的主体意识
王洪琴;
例谈古今结合训练,培养学生作文真情流露
王智毅;
中学语文作文批改方法探究论文QQ81995535
白延海;
“巧”设情境之窗,叩响灵动“活”门——基于课堂观察视角略谈如何培养学
金文娟;
让文言文教学更接近生命本真
李运梅;
如何创设高中语文课堂问题情境
赵杰;
善拓趣境为古诗文教学添双翼
何昔;
诗词教学的关键——激发兴趣
董琴;
速查语病的十大秘诀
薛峰;
记忆方法交流平台
李薇;胡文勇;
提高小说教学效率方法一得
胡永生;
文言补白,一道亮丽的风景线——文言文“体味”教学探究
任方菊;
用任务引领写作,以写作带动阅读
温彩芳;
以学生为本,培养学生自主学习能力
孙晓芬;
作文教学必须与阅读教学紧密结合
谭水花;
以简驭繁,回归自然本色——浅谈初中语文有效性课堂的探究
王建伟;
课堂提问的有效性——兼评窦桂梅老师教《秋天的怀念》的提问
臧夏;
语文课堂教学如何调动学生的积极性
饶耀东;
也谈如何提高初中语文朗读教学效果
龚鸣;
阅读“方向标”——谈阅读教学中主问题的设计
金友珍;
牵线搭桥,为自主阅读插上飞翔的翅膀
黄桂英;
品楼台旷远处的人生情怀——登临诗赏析
李双鹤;
浅谈古诗鉴赏中的意象和意境
李云侠;
苏轼词中的人格美
宋保印;
辛弃疾词中的豪雄悲壮之气探源
杨建平;
也谈“诗从对面飞来”的妙处
高红青;
“以景结情”的美学内涵
柳志福;
“以乐景写哀”辨
陈良锦;
中年郁达夫闲适情结探究
石志美;
借得东风三万里(上)——浅谈语文教学中人文素养的培养
高岩;
生命礼赞——论生命教育在高中语文教学中的实施
张建岭;
让语文课堂充满快乐人情味
张钦辉;
千磨万击还坚劲任尔东西南北风——语文教学中的德育初探
朱彦明;
2012年高考语文新课标卷文言文阅读试题分析及备考建议
马顺云;
安徽新课程高考语文试题命题特点分析及2013年高考语文备考策略
方强;
高考语言运用板块复习备考略谈
黎静萍;
水无常形器有形文无定式思有式——高考作文主体段写法指导
黄充良;
再说审题的“三重门”——兼论2010年江苏高考作文审题与写作
林春泉;
提炼——高三教材梳理复习的新视角
师玲;涂军;
走出语文复习的误区
姚爱敏;
中国高等教育学会语文教育专业委员会关于评选全国语文教学艺术研究优秀成

新课程标准下语文实现三维教学目标之路

高一语文教学的尴尬与出路

教学评价——亮出精彩课堂

浅谈构建高中语文高效课堂的策略

浅谈提高中学语文课堂教学效率的策略

让语文课堂富有“磁性”的几点思考

如何让高中生亲近语文

关于语文综合实践教学的策略与方法的探究

谈文学的审美教育功能——语文教学随感

优化教学课堂追求诗意语文

初中语文自学质疑模块教学策略研究

读写评一体化教学尝试的研究

浅谈古代传记类散文对学生的写作指导意义

活用课本素材引导作文教学

激趣 动情 晓理——浅论课堂阅读教学中学生心理调控

浅析小说中环境描写的作用

浅议文言文教学的问题

让议论文分析说理走向深入——例谈引证法写作训练及升格指导

人文和工具并重 阅读与表达齐驱——人物传记专题阅读与写作教学初探

诗歌教学中的整合策略探索——以苏教版《唐诗宋词选读》与《古代诗歌读本

语文教学——推开影视鉴赏这扇窗

新课标下农村高中课外阅读现状的反思与构想

新课改下诗词教学策略研究

选择恰当的教学方法有效提高学生的作文水平

语文教学慎用多媒体

怎样变换方式评改学生作文

中学微作文教学初探

重视教学设计打造高效课堂——浅谈高效课堂策略下的初中语文课堂教学设计

鲁镇到底有几个“坏人”——从文化层面解读《祝福》

例谈课文核心知识的确定:《师说》的文本分析

谈林冲性格的双重性及其转变

《金岳霖先生》课例及点评

课堂教学要警惕“泛语文化”现象

美丽的生命与生命的美丽——《狱中书简》(节选)教学设计

《十三岁的际遇》教学设计

让学生成为学习的主人——指导学生互评作文的课堂设计研究

高中语文鉴赏性阅读教学探究

古诗文欣赏选修课教学策略及方法

强化作文教学的主体意识

例谈古今结合训练,培养学生作文真情流露

中学语文作文批改方法探究 论文QQ81995535

“巧”设情境之窗,叩响灵动“活”门——基于课堂观察视角略谈如何培养学

让文言文教学更接近生命本真

如何创设高中语文课堂问题情境

善拓趣境为古诗文教学添双翼

诗词教学的关键——激发兴趣

速查语病的十大秘诀

记忆方法交流平台

提高小说教学效率方法一得

文言补白,一道亮丽的风景线——文言文“体味”教学探究

用任务引领写作,以写作带动阅读

以学生为本,培养学生自主学习能力

作文教学必须与阅读教学紧密结合

以简驭繁,回归自然本色——浅谈初中语文有效性课堂的探究

课堂提问的有效性——兼评窦桂梅老师教《秋天的怀念》的提问

语文课堂教学如何调动学生的积极性

也谈如何提高初中语文朗读教学效果

阅读“方向标”——谈阅读教学中主问题的设计

牵线搭桥,为自主阅读插上飞翔的翅膀

品楼台旷远处的人生情怀——登临诗赏析

浅谈古诗鉴赏中的意象和意境

苏轼词中的人格美

辛弃疾词中的豪雄悲壮之气探源

也谈“诗从对面飞来”的妙处

“以景结情”的美学内涵

“以乐景写哀”辨

中年郁达夫闲适情结探究

借得东风三万里(上)——浅谈语文教学中人文素养的培养

生命礼赞——论生命教育在高中语文教学中的实施

让语文课堂充满快乐人情味

千磨万击还坚劲 任尔东西南北风——语文教学中的德育初探

2012年高考语文新课标卷文言文阅读试题分析及备考建议

安徽新课程高考语文试题命题特点分析及2013年高考语文备考策略

高考语言运用板块复习备考略谈

水无常形器有形 文无定式思有式——高考作文主体段写法指导

再说审题的“三重门”——兼论2010年江苏高考作文审题与写作

提炼——高三教材梳理复习的新视角

走出语文复习的误区

中国高等教育学会语文教育专业委员会关于评选全国语文教学艺术研究优秀成

激趣动情晓理——浅论课堂阅读教学中学生心理调控

人文和工具并重阅读与表达齐驱——人物传记专题阅读与写作教学初探

中学语文作文批改方法探究论文QQ81995535

千磨万击还坚劲任尔东西南北风——语文教学中的德育初探

水无常形器有形文无定式思有式——高考作文主体段写法指导