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中学语文

编辑出版：中学语文杂志编辑部
主办：湖北大学
出版周期：旬刊出版地：湖北省武汉市
语种：中文　　ISSN：1000-419X

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《中学语文杂志》2015年15期目录

浅谈我的“课前五分钟”实验
肖美华
想说爱你也容易——让初中生爱上语文的策略
周燕
写作,立足中国审美传统
徐艳霞
IS平台在高中语文教学中的应用刍议
黄金富
素质教育为目的语文教学的有效方法
沈慧
初中语文读写一体化教学实践分析
齐妮
初中语文古诗词教学现状与对策分析
谢丽华
改变评价策略,提高学生技能
陈文荣
高中文言文审美体悟途径探究
屠美庆
高中语文教学中培养学生创新精神探微
杨波
高中语文课堂的文学接受活动概谈
孟国君
高中语文现代文有效阅读教学策略探究
李悦
高中语文自主学习策略应用探析
黄润生
构建高中生自主阅读与自主写作相结合的模式
鲁伟政
关于职高语文教学方法的创新教育思考
郝林娟
教学中“预设性”生成与“生成性”预设
余宗波
论高中语文教学中的超文本阅读
王维缓
论语文教学中学生意志力的培养
朱斌
农村普高语文课堂教学现状研究
罗华勇
浅论高中作文个性化教学
梁紫源
浅谈课题研究对青年教师成长的意义
程红祥
浅谈语文课堂教学活动的特点
赵旭
浅谈阅读在语文学习中的价值
韦秋岑
如何建构高中语文本质课堂
罗德香
如何通过学讲计划提高初中生阅读质量
徐伟
探析重视培养学生阅读能力的重要性
宋岱昌
新课标背景下初中生作文评价改革的尝试
王昌昌
新课程背景下高中语文研究性学习探讨
陈伟
新课改下文言文教学我们忽视了什么?
崔光飞
信息技术与初中语文写作整合教学模式探讨
张建丽
以主体间性视角观照语文阅读教学的对话
邓碧娴
影视资源在高中语文教学中的应用
牟和义
语文课堂教学问题设计浅见
王启浪
语感教学浅谈
余剑君
缘文成图,激情激趣——浅谈“图示”在语文教学中的作用
史秋芳
中学生写作心理障碍及对策研究
王庆林成蓉
对语文新课程特点的认识、探究与反思
黄永英
兼谈多媒体技术在中学语文教学中的利与弊
赵燕
浅谈如何在语文课堂教学中发挥交互式电子白板的作用
钱佳瑾
升华学生情感的阅读教学思考
姚鹏飞
谈“构建动态生成”课堂教学模式的几个用力点
曹霞
让“语文味”在课堂上飘香
陈旺坪
“竹柏”非竹、柏——《记承天寺夜游》之“竹柏”释义的质疑
赵宜瑾
《滕王阁序》“四六文”特点简析
李丽
淡雅隽永,历久弥深
谭晓君
读《祝福》,谈“鲁四”
张声雷
孔雀终落尘土中——浅谈刘兰芝之死
徐彩茹
浅议《祝福》的艺术特色
王岚
诗人的慧眼——浅读《再别康桥》
李晓敏孙志学
谈元杂剧水浒戏的思想价值及影响
付秀年
往事重拾,满纸愧疚——简析《亡人逸事》中孙犁对妻子的感情
夏红莲
无眠的忧伤——读阮籍《咏怀八十二首》(其一)有感
桑叶
直击言语形式,深入文本解读——以《祝福》为例
翁财锦
从《双琴祭》看人心的古怪
章倩
千古一叹英雄泪——司马迁笔下的“西楚霸王”的性格特征
王平
由“蒹葭凄凄”中“凄”字释义说起
周波
精彩已在,期待生成——评唐建老师的《八声甘州》
倪同刚
剖析底层人生,彰显人性大美——《老王》教学案例
薛瑞雪
《万马奔腾:“马”字成语知识竞赛》教学设计
邵永芳唐功杰
“泡”得芬芳诗味出——以一节公开课谈怎样初步读懂诗歌
王军亮
“生本”理念下的记叙文写作教学
李海
“四导一评”教学法在阅读教学中的运用——以《林教头风雪山神庙》为例
王秀莉
《论语》120“问”——选修课程《论语》教学内容整合优化案例
高庆友
冲一杯春茶,品味润心田——谈阅读教学中的品赏评三法
陈世芳
初中文言文教学策略摭谈
陈海云
初中语文教学中的读写结合研究
龚惠娟
初中语文课堂教学结束语类型总结
郭基伟
初中语文小说阅读教学之我见
张海霞
大胆模仿,勇于创新——浅谈写作创新思维能力的培养
王秀钰
读懂“画中画”,研读“画外音”——谈谈高考漫画的复习
闫香花
对语文回归学科本源的思考
荆盼
感受文字内涵美的途径
任静君
高中议论文写作立意指导策略微探
罗晓京
高中语文“先学后教”教学策略
杨洪诚
高中语文导学案问题初探
束小红
关注生活点滴,点亮作文教学
陈培英
例谈诵读法在古诗词鉴赏课堂的体悟作用
汪荣富
浅谈高中语文教学中人文教育策略
徐明春
浅谈新课标背景下高中作文讲评课的教法
俞瑜广
强化散文文体意识,明确散文审美特征
张海容
巧用古诗名句,优化语文教学
徐辉
让课堂语言点燃学生的激情
孙健伟
如何实现语文教学中的情感目标
郭会霞
善待“拙答”,因拙利导——有效阅读教学举隅
解正宝
提高农村高中生文学阅读水平之我见
孔洁
贴近文本,精心设问——高中语文教学中的问题设计例谈
刘卫红
为有源头活水来——新课程背景下的高中作文教学
陶英
文言文有效教学尝试
周毫敏
我的朗读教学策略
赵小娟
寻找源头活水,体验写作乐趣——从生活中寻找写作的源头
仇淑清
以情为径,精心创设——提升语文教学有效性
吴林琳
用文字诉说真情——浅论初中习作高效教学策略
孙洁
语文课堂的调味料——语文活动式教学初探
王余良
语文课堂巧用拓展艺术
高云
重点明确,有的放矢——古代诗歌鉴赏复习策略
王美莲
作文教学中“合作”方法的运用
张晓玲
明特征抓手法——浅谈如何阅读文学类文本
夏芸
浅谈作文教学如何激发学生的主体兴趣
张丽梅
认知主义理论背景下《记念刘和珍君》的教学设计
陈金雄
诗歌鉴赏课堂教学探微
莫银燕
引入训诂学理论,丰富探究式教学——中学古诗文探究式教学浅析
陈子灿
阅读教学中的美读策略
孙雄飞
中学古诗词鉴赏技能学习和教学心理
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电子白板教学背景下《背影》的课堂教学
田素琴
论如何提高高考语文语言运用题解题能力
何跃
大道之行,天下为公——对“公”字的训诂
聂进
古典诗歌中的佛光点点
董玉叶
“花”开校园,异彩纷呈——发掘西北“花儿”的教育功能
刘嫈张溥
初中语文教学中情感教育的思考
李欣
此时无声胜有声
吴艳华
从歌词和文本中飘来的乡愁——“月是故乡明”阅读与写作拓展
朱元珍
对人的深入关注——读《论文QQ81995535 怀念红狐》的思考
宋亦琴
高中生语文学习习惯培养的反思
刘永松彭超
浅论词汇替换广告语的使用及意义
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让爱伴我行
覃秀艳
圣贤离我们有多远——由《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》说起
张爱辉
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黄敏
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语文课堂回归“原点”——2014年庄浪县“高中示范课和九年级调研课”
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构建高中生自主阅读与自主写作相结合的模式

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论高中语文教学中的超文本阅读

论语文教学中学生意志力的培养

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浅论高中作文个性化教学

浅谈课题研究对青年教师成长的意义

浅谈语文课堂教学活动的特点

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探析重视培养学生阅读能力的重要性

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从《双琴祭》看人心的古怪

千古一叹英雄泪——司马迁笔下的“西楚霸王”的性格特征

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“泡”得芬芳诗味出——以一节公开课谈怎样初步读懂诗歌

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冲一杯春茶,品味润心田——谈阅读教学中的品赏评三法

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感受文字内涵美的途径

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关注生活点滴,点亮作文教学

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浅谈新课标背景下高中作文讲评课的教法

强化散文文体意识,明确散文审美特征

明特征抓手法——浅谈如何阅读文学类文本

对人的深入关注——读《论文QQ81995535 怀念红狐》的思考