《中学语文杂志》2015年28期思想政治教育统计源期刊 -

中学语文

编辑出版：中学语文杂志编辑部
主办：湖北大学
出版周期：旬刊出版地：湖北省武汉市
语种：中文　　ISSN：1000-419X

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《中学语文杂志》2015年28期目录

中学语文旬刊
阅读教学实践创新与学习心理效应——卓越教师专业发展路径探究之三
靳健马胜科
抒写自我的发达情思——夏丏尊写作教育思想研究之一
汲安庆
“垆边”释义指瑕
李世袭
韩军课堂教学的朗读艺术
许书明李茜
韩军《背影》教学艺术管窥
万鹏
语文教材可以这样来研究——2014年语文教育论著评析之七
胡根林高照辉
“学案”的教学意蕴探寻:回顾与前瞻——2014年度语文教育论著评析之
曾婷婷陈隆升
中学生语文知识结构的现状分析及建构策略
耿红卫黄闻闻
语文阅读探究教学:蕴涵、特质与价值
杨中华韦冬余
突破诗歌欣赏的“瓶颈”:读懂诗句
肖科
阅读教学:请持“平民视角”
王家伦张长霖
阅读教学应重视文体
邓木辉
连贯的追问深入的解读——关于《奥斯维辛没有什么新闻》的教学思考
安杨华
上基于《课程标准》的语文课——以《雷雨》为例
卢世国
微时代的一种写作教学探索
林红艳
作文与做人:立德树人,化育心灵——2015年全国高考作文命题综合评议
杨锦辉
论《陈情表》的写作意图、身份意识和读者意识
陈寿江
孔子有爱——《氓》的另一种解读视角
孟凡军
意奇理正寄慨良深——《贺进士王参元失火书》之思想情感探微
朱跃生
文学阅读,必须从真实的认知出发——兼记指导青年教师设计《守财奴》教案
聂剑平
精心设计问题全力优化教学——《咬文嚼字》教学反思
论文QQ81995535 胡礼仁
抓住特质,教课外散文——以《家有斑鸠》教学为例
周文忠
对《外国小说欣赏》教学的思考
张莉
动力最澎湃的引擎——预习
许天元
精于预设贵于生成——《最后的常春藤叶》教学有得
戴卫
高中语文教学中语感培养与思维训练之思考
陈淮高
上有情感的语文课
郝冬梅
“非……不可”可以“断后用”
葛秀华李冲
隔扇之美——《水调歌头》中的“绮户”一解
李凝昕
理性改革考题,合理引导考生——高考课标一卷指瑕
长孙永健
有爱才有风景
嫣然

中学语文旬刊

阅读教学实践创新与学习心理效应——卓越教师专业发展路径探究之三

抒写自我的发达情思——夏丏尊写作教育思想研究之一

“垆边”释义指瑕

韩军课堂教学的朗读艺术

韩军《背影》教学艺术管窥

语文教材可以这样来研究——2014年语文教育论著评析之七

“学案”的教学意蕴探寻:回顾与前瞻——2014年度语文教育论著评析之

中学生语文知识结构的现状分析及建构策略

语文阅读探究教学:蕴涵、特质与价值

突破诗歌欣赏的“瓶颈”:读懂诗句

阅读教学:请持“平民视角”

阅读教学应重视文体

连贯的追问 深入的解读——关于《奥斯维辛没有什么新闻》的教学思考

上基于《课程标准》的语文课——以《雷雨》为例

微时代的一种写作教学探索

作文与做人:立德树人,化育心灵——2015年全国高考作文命题综合评议

论《陈情表》的写作意图、身份意识和读者意识

孔子有爱——《氓》的另一种解读视角

意奇理正 寄慨良深——《贺进士王参元失火书》之思想情感探微

文学阅读,必须从真实的认知出发——兼记指导青年教师设计《守财奴》教案

精心设计问题 全力优化教学——《咬文嚼字》教学反思

抓住特质,教课外散文——以《家有斑鸠》教学为例

对《外国小说欣赏》教学的思考

动力最澎湃的引擎——预习

精于预设 贵于生成——《最后的常春藤叶》教学有得

高中语文教学中语感培养与思维训练之思考

上有情感的语文课

“非……不可”可以“断后用”

隔扇之美——《水调歌头》中的“绮户”一解

理性改革考题,合理引导考生——高考课标一卷指瑕

有爱才有风景

连贯的追问深入的解读——关于《奥斯维辛没有什么新闻》的教学思考

意奇理正寄慨良深——《贺进士王参元失火书》之思想情感探微

精心设计问题全力优化教学——《咬文嚼字》教学反思

精于预设贵于生成——《最后的常春藤叶》教学有得