《中国学校体育杂志》2012年01期山东思政正高论文要求 -

中国学校体育

编辑出版：中国学校体育杂志编辑部
主办：中国大学生体育协会;中国中学生体育协会
出版周期：月刊出版地：北京市
语种：中文　　ISSN：1004-7662

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《中国学校体育杂志》2012年01期目录

教学技能——体育教师最重要的核心竞争力
吴键;
海阔凭鱼跃,天高任鸟飞——槐荫区学校体育特色教育开展情况纪实
王建军;蒋玲;
抓好学校课余训练推动学校体育工作发展
李小伟;
健康为本守望教育扎实推进阳光体育——泉州市贯彻落实“中小学生
黄庆坤;赵艺玲;
阳光运动,快乐共享,幸福有成——访泉州市鲤城区实验小学校长林培玲
刘亚平;
贯彻落实一小时校园体育活动:信念,从这里起航
张磊;刘亚平;
百名中小学校长共同向全国中小学校长发出:保证中小学生每天一小时校园体
刘亚平;
江苏省首届学生阳光体育节在海门市举行
本刊记者;
《中国青少年体能素质“课课练”创新研究》学术研讨会在首都体育学院召开
同课异构亮风采联合教研促提升——记宁波市特级教师跨区带徒活动暨2
钟恒炳;王兴发;
发展体育科技建设体育强国——第九届全国体育科学大会在上海隆重召开
徐士宏;
常州市举行高中体育与健康模块教学现场会
吴爱军;
美、加青少年运动员的文化教育
钟秉枢;邢晓燕;
优化教学常规,提升常态课教学质量
徐献银;
第一届全国中小学体育教师教学技能比赛综述
尚大鹏;
体育教师应具备的教学技能——从第一届全国中小学体育教师教学技能比赛谈
于素梅;薛岚;
第一届全国中小学体育教师教学技能比赛情况分析
吴维铭;
运动技能水平是基础教学实施能力是关键——对中小学体育教师教学技能
余立峰;
从教师技能大赛看体育教师基本能力的培养
周纯阳;
观摩第一届全国中小学体育教学技能比赛有感——兼谈北京市在加强体育教学
马凌;
参加第一届全国中小学体育教师教学技能比赛有感
罗诚;
一枝独秀不是春万紫千红才是春
邹旭铝;
体育教师教学技能再审视
孙海兵;陈达飞;林坚敢;
从形式上引领,从内容上鞭策
赵百东;
体现教学技能比赛全面性的四点思考
李志勇;姜全林;
努力提高体育教师的专业化水平
赵毅清;
关注体育教师形成性技能促进体育教师专业化成长
陈军;
对全国首届体育教师技能大赛项目设置的思考
王明亮;
专业素养是实施有效教学的利器
杜泉;
用优秀诠释优秀
钟小萍;
正确理解和处理教材是让体育课论文QQ81995535 有成效的基点——宁波市第八届特级教师跨区
沈斌;
关于侧手翻教学中“力”的思考
董明华;彭颖飞;
厘清单元与课时目标关系,提高课堂教学质量
莫豪庆;
体育课改,我们依然在路上
王文强;
我们需要怎样的教研——记宁波市第八届特级教带徒活动暨2011年浙江省
诸海明;
激发兴趣体验成功——《侧手翻》教学的有效策略
寿华传;
对侧手翻教学的思考和建议
刘军;申克才;
走出技能教学之误区——小学体育联合教研活动有感
赖陈云;
课改,我们永不止步——小学体育联合教研活动有感
黄勇;
参与宁波市第八届特级教师带徒活动的收获与思考
裘松杰;
水平二学生侧手翻的有效教学
盛雪锋;
巧用墙学习肩肘倒立
章以赛;
第三套全国中学生广播体操眼神全例
林顺南;林志坤;
多元分组,增进女生之间的交流
倪云雅;
小学一年级体育游戏教学应关注细节
余寿娟;
运用游戏提高课堂效率的六点策略
于文忠;王勇谋;
如何快速掌握蹲踞式起跑技术
郭相林;
变换队形,巧用骨干,提高武术课堂的教学质量
齐云霞;穆乃国;
竞赛活动在新授课中的合理安排
于松峰;
竞争类教材在运动技能教学中的有效运用
张军;刘斌;邢雯婷;
体育教学中培养与发展学生非智力因素的探讨
徐福生;张卫红;
台阶练习在短跑教学中的作用
黄建刚;
体育教学中发展身体素质的基本策略
张金秋;嵇明海;
如何应对B类文化课教师拖堂
周万征;
将“木头人”游戏引入广播操教学得到的启示
张烨;
“弹琴接龙”
张万永;朱双双;
“三角移球”游戏
王司宇;
田径训练中不可忽视的呼吸技巧
梁剑;
立定三级跳远技术训练中的错误及纠正
刘昭胜;
800米跑的战术安排与技巧
李廷懋;
提高排球隔网定向垫球稳定性的“量标层进”训练思路
阮立康;
短距离自由泳项目爆发力的训练方法
李雨菲;
莫让跳远沙坑成为孩子的“安全杀手”
刘柱;
青少年投掷类项目的营养补充
尹曙明;汪婵;
幼儿体育教学中的美学渗透应用
全海英;洛圆博;
运用频谱教学风格教授体育课(一) 导入莫斯顿的教学风格频谱
曾振豪;高强;
不舍操场情
吕凤艳;
“国培”学到了什么
王烈廷;
不做主角做导演
田雁菲;
如果他是我的孩子
胡光明;
巧示弱,化尴尬为有效教学资源——执教“前滚翻”课堂教学片段有感
唐善计;
同学,请给老师帮个忙
韩庆娟;
符号转换策略在广播体操教学中的运用
陈明建;刘坚;
高考体育考试临场指导的策略分析
徐阿林;尹永辉;
优化训练、科学调控
刘辉利;
例谈考前“疲劳”形式及消除方法
钱南阳;
体育高考模拟测试安排的策略与注意事项
周琼美;
科学管理,促教师有效送考
王成;
巧用行为激励
王志强;
体育高考中用好语言激励
谢树快;
体育模拟考试注意事项
曹占良;
考前训练的阶段性安排
张永璟;
合作共赢群体构建成长“家园”

教学技能——体育教师最重要的核心竞争力

海阔凭鱼跃,天高任鸟飞——槐荫区学校体育特色教育开展情况纪实

抓好学校课余训练 推动学校体育工作发展

健康为本 守望教育 扎实推进阳光体育——泉州市贯彻落实“中小学生

阳光运动,快乐共享,幸福有成——访泉州市鲤城区实验小学校长林培玲

贯彻落实一小时校园体育活动:信念,从这里起航

百名中小学校长共同向全国中小学校长发出:保证中小学生每天一小时校园体

江苏省首届学生阳光体育节在海门市举行

《中国青少年体能素质“课课练”创新研究》学术研讨会在首都体育学院召开

同课异构亮风采 联合教研促提升——记宁波市特级教师跨区带徒活动暨2

发展体育科技 建设体育强国——第九届全国体育科学大会在上海隆重召开

常州市举行高中体育与健康模块教学现场会

美、加青少年运动员的文化教育

优化教学常规,提升常态课教学质量

第一届全国中小学体育教师教学技能比赛综述

体育教师应具备的教学技能——从第一届全国中小学体育教师教学技能比赛谈

第一届全国中小学体育教师教学技能比赛情况分析

运动技能水平是基础 教学实施能力是关键——对中小学体育教师教学技能

从教师技能大赛看体育教师基本能力的培养

观摩第一届全国中小学体育教学技能比赛有感——兼谈北京市在加强体育教学

参加第一届全国中小学体育教师教学技能比赛有感

一枝独秀不是春 万紫千红才是春

体育教师教学技能再审视

从形式上引领,从内容上鞭策

体现教学技能比赛全面性的四点思考

努力提高体育教师的专业化水平

关注体育教师形成性技能 促进体育教师专业化成长

对全国首届体育教师技能大赛项目设置的思考

专业素养是实施有效教学的利器

用优秀诠释优秀

正确理解和处理教材是让体育课 论文QQ81995535 有成效的基点——宁波市第八届特级教师跨区

关于侧手翻教学中“力”的思考

厘清单元与课时目标关系,提高课堂教学质量

体育课改,我们依然在路上

我们需要怎样的教研——记宁波市第八届特级教带徒活动暨2011年浙江省

激发兴趣 体验成功——《侧手翻》教学的有效策略

对侧手翻教学的思考和建议

走出技能教学之误区——小学体育联合教研活动有感

课改,我们永不止步——小学体育联合教研活动有感

参与宁波市第八届特级教师带徒活动的收获与思考

水平二学生侧手翻的有效教学

巧用墙学习肩肘倒立

第三套全国中学生广播体操眼神全例

多元分组,增进女生之间的交流

小学一年级体育游戏教学应关注细节

运用游戏提高课堂效率的六点策略

如何快速掌握蹲踞式起跑技术

变换队形,巧用骨干,提高武术课堂的教学质量

竞赛活动在新授课中的合理安排

竞争类教材在运动技能教学中的有效运用

体育教学中培养与发展学生非智力因素的探讨

台阶练习在短跑教学中的作用

体育教学中发展身体素质的基本策略

如何应对B类文化课教师拖堂

将“木头人”游戏引入广播操教学得到的启示

“弹琴接龙”

“三角移球”游戏

田径训练中不可忽视的呼吸技巧

立定三级跳远技术训练中的错误及纠正

800米跑的战术安排与技巧

提高排球隔网定向垫球稳定性的“量标层进”训练思路

短距离自由泳项目爆发力的训练方法

莫让跳远沙坑成为孩子的“安全杀手”

青少年投掷类项目的营养补充

幼儿体育教学中的美学渗透应用

运用频谱教学风格教授体育课(一) 导入莫斯顿的教学风格频谱

不舍操场情

“国培”学到了什么

不做主角做导演

如果他是我的孩子

巧示弱,化尴尬为有效教学资源——执教“前滚翻”课堂教学片段有感

同学,请给老师帮个忙

符号转换策略在广播体操教学中的运用

高考体育考试临场指导的策略分析

优化训练、科学调控

例谈考前“疲劳”形式及消除方法

体育高考模拟测试安排的策略与注意事项

科学管理,促教师有效送考

巧用行为激励

体育高考中用好语言激励

抓好学校课余训练推动学校体育工作发展

健康为本守望教育扎实推进阳光体育——泉州市贯彻落实“中小学生

同课异构亮风采联合教研促提升——记宁波市特级教师跨区带徒活动暨2

发展体育科技建设体育强国——第九届全国体育科学大会在上海隆重召开

运动技能水平是基础教学实施能力是关键——对中小学体育教师教学技能

一枝独秀不是春万紫千红才是春

关注体育教师形成性技能促进体育教师专业化成长

正确理解和处理教材是让体育课论文QQ81995535 有成效的基点——宁波市第八届特级教师跨区

激发兴趣体验成功——《侧手翻》教学的有效策略

合作共赢群体构建成长“家园”