《中国学校体育杂志》2012年12期论文北京职称评审可以用吗 -

中国学校体育

编辑出版：中国学校体育杂志编辑部
主办：中国大学生体育协会;中国中学生体育协会
出版周期：月刊出版地：北京市
语种：中文　　ISSN：1004-7662

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《中国学校体育杂志》2012年12期目录

诗意流淌灵性飞扬——荆州沙市区大课间活动掠影
公正合理地计算体育教师工作量
宋尽贤;沈斌;潘建芬;
关于我国中小学体育教师工作量及待遇的调研
党林秀;苏祝捷;尹耀;唐泽民;
我校体育教师工作量的计算方法
顾建霞;
对中小学体育教师工作量的思考
潘建芬;
一线体育教师处境尴尬的根源何在
沈斌;
常州市小学体育教师“隐性”工作量知“多少”
耿怀明;钱丽美;赵俊萍;
以临洮县为例分析中小学体育教师的工作量
罗建英;
体育教师工作量核算个案分析
尹耀;
学生体质健康改善必须走综合干预之路
吴键;
新课标视域中的“具有良好的体育道德”目标解读与教学方略思考
陈雁飞;
2011版义务教育体育与健康课程标准的理论与实施系列(二) 如何正
潘绍伟;
体悟循道健体修身——沙市区中小学诗意大课间解读
杨运文;
诗意流淌灵性飞扬——与生活息息相关的诗意大课间体育活动
王建军;张顺霞;
多举措与重实效成就国培高标
李兵;
“学生体质健康等级比例列入县区经济社会实绩考核评价体系”引社会关注—
李兵;
“2012年中国高等学校体育改革论坛”顺利召开
走进SPARK课程:拓展多元思维,探索课堂实效——“促进青少年健康发
郝俊;金燕;于莹莹;
2013年教育部学生体协国际及两岸交流计划
“一体两翼”促发展荆楚名校展风采——湖北省武汉市华中科技大学附属
李兵;
常州地区中小学体操类运动项目的教学探索
王渺一;
积极应对寻找策略加强体操教学落实课标要求
余立峰;祝芳;
探寻体操教学内容的“回归”路径——以连云港市初中学校体育教学为例
孙立同;李虎;
浙版体操类教材(水平二)教学调查与研究——以浙江省杭州市余杭区仓前小
盛雪锋;
对体操教学淡化现象的思考
董大肆;
给初中体操教学注入一针强心剂——对常州市体育中考体操项目的评析
俞波;
中小学体操教学的分析与建议
韩颖;陈通海;
从教师视角反思体操被冷落的原因与对策
孙建顺;
器械类体操项目进课堂的做法与思考——辽宁省锦州市凌河区器械类体操项目
孙海鸿;高琳;张志富;
短跑摆臂技术教学中存在的问题及改进方法
赵文杰;
有效化解教学难点的策略——“爬坡教学”
莫豪庆;徐献银;陈通海;
“一仿、二唱、三引导”,目标巧现效果好
孙晓青;
如何让健美操更有效果
刘文洁;
培养学生自我评价意识和能力的三点思考
陈哲夫;
“抢收西瓜”游戏
王司宇;李新宇;
体育教学设计各要素的撰写方法指导系列(八) 体育教学设计:教案中“
于素梅;
全新模式,创新探索切实提高一线体育教师能力——记河南省中小学“体
李昭;
2013年上半年增刊征稿通知
在求实中奋进——中国教育学会体育与卫生分会十四城市第二十四届中小学体
贡振;
积极推进体育与健康课程改革引领课程改革方向
时立新;李玉龄;
“经单肩后滚翻成单膝跪撑平衡”教学设计与反思
论文QQ81995535 郭鸿君;
《散打:基本拳法》一课的课后反思
王华林;
《万达奇体育健康课教案编辑软件》升级版
《经单肩后滚翻成跪撑平衡》课堂教学及课后反思
谭红利;
让青春在体育教育教学中闪光——参与全国十四城市第二十四届体育教学与研
但林;
执教“鱼跃前滚翻”一课的回顾与思考
吴玉莲;
《体育与健康课程教学教案》征订单
水平二:《五步拳》(第一课时)教案
李应洋;
如何正视“评课”
张伟;
运用频谱教学风格教授体育课(十二) 丰富多彩的舞蹈教学案例
曾振豪;高强;
篮球运动员的营养补充
吴天亮;龙腾;
基于就业导向剖析中职体育教学内容建设的三个视角
陶煌成;张小娟;
职业技术教育过程中体育教育的改革及发展方向研究
张艳梅;
《学校体育场馆设施与器材手册》
敬业勤奋是做一名优秀体育教师的基石
王达梅;
老师,将球送给我吧
仇小进;
因势利导,趣味课堂
王明亮;
“多模块”阳光运动会的实践与思考
周志琴;
教学中脚踏实地,工作中收获感动
申克才;
“绵里藏针”,批评也要裹“糖衣”
沈倩;
高中体育教学中合理运用批评的方法
吴健;
“用心”去“批评”
唐善计;
有效批评“四技”
亓仲臣;姚良卿;
例析体育教师课堂教学中批评的误区与对策
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“良药”更需“可口”——体育教学中的批评艺术
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例析批评学生“四方法”
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“三因一果”,助批评更“绿色”
钱南阳;曹占良;
高中体育教学中合理运用“巧批评”
孟凡东;孙秋;
体育教学中批评的三要素:天时、地利、人和
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2012年《中国学校体育》总目录

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公正合理地计算体育教师工作量

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体育教师工作量核算个案分析

学生体质健康改善必须走综合干预之路

新课标视域中的“具有良好的体育道德”目标解读与教学方略思考

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体悟循道 健体修身——沙市区中小学诗意大课间解读

诗意流淌 灵性飞扬——与生活息息相关的诗意大课间体育活动

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积极应对 寻找策略 加强体操教学 落实课标要求

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给初中体操教学注入一针强心剂——对常州市体育中考体操项目的评析

中小学体操教学的分析与建议

从教师视角反思体操被冷落的原因与对策

器械类体操项目进课堂的做法与思考——辽宁省锦州市凌河区器械类体操项目

短跑摆臂技术教学中存在的问题及改进方法

有效化解教学难点的策略——“爬坡教学”

“一仿、二唱、三引导”,目标巧现效果好

如何让健美操更有效果

培养学生自我评价意识和能力的三点思考

“抢收西瓜”游戏

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全新模式,创新探索 切实提高一线体育教师能力——记河南省中小学“体

2013年上半年增刊征稿通知

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积极推进体育与健康课程改革 引领课程改革方向

“经单肩后滚翻成单膝跪撑平衡”教学设计与反思

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如何正视“评课”

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职业技术教育过程中体育教育的改革及发展方向研究

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敬业勤奋是做一名优秀体育教师的基石

老师,将球送给我吧

因势利导,趣味课堂

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教学中脚踏实地,工作中收获感动

“绵里藏针”,批评也要裹“糖衣”

高中体育教学中合理运用批评的方法

“用心”去“批评”

有效批评“四技”

例析体育教师课堂教学中批评的误区与对策

“良药”更需“可口”——体育教学中的批评艺术

例析批评学生“四方法”

“三因一果”,助批评更“绿色”

高中体育教学中合理运用“巧批评”

体育教学中批评的三要素:天时、地利、人和

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