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作文教学研究

编辑出版：作文教学研究杂志编辑部
主办：赤峰学院
出版周期：双月刊出版地：内蒙古自治区赤峰市
语种：中文　　ISSN：1673-2596

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《作文教学研究杂志》2015年03期目录

天行健,君子以自强不息——本期封面人物苗吉亭
本刊编辑部
习作的综合性学习是“绿色生态语文”的鲜明旗帜
苗吉亭
走出答题误区学会深度阅读
巨东涛
如何选取立论的角度
陈公欣
激发学生写作兴趣之我见
叶巧茹
走向作文教学改革深水区
许国武
论普通高中写作教学的新变化及应对途径
张祖荣
高中语文作文教学的几点体会
张美荣
解开桎梏放飞思想——论小学作文教学的错位与回归
胡小霞
作文教学教师应该有所为又有所不为
论文QQ81995535 李玉功
浅谈语文教学中学生语言能力及写作能力的培养
张得勤
小学作文教学低效原因及其对策
周颖
小学作文教学有效性策略
倪慧琳
注重写实性强化小学作文教学
徐翠翠
发散性思维在小学作文教学中的应用研究
丁慧
随文练笔学以致用
郑春
让作文教学氤氲着爱的激流
喻文龙
读赏仿创:儿童诗歌创作的策略研究
闾小荣蔡碧云
开放型作文教学探讨
石国权邓红英
学生审美体验与小学作文训练的有效整合
孟丽
让农村的学生“肚里有货,下笔成文”——浅谈扩充农村学生的作文素材库的
段国权马大君
空间日志,让学生爱上作文——网络环境下作文教学的实践研究
朱苏兰
信息技术在小学作文教学中的有效应用探究
陈国兰
农村小学信息技术教育之我见
周伟
“二十岁之迥异”材料作文导写
邢建军宋海龙
高中语文教师如何加强作文指导
刘春华
怎样写好记叙性散文
夏可军
记叙文选材六技巧
牛爱
体验,让作文教学更高效
王江
评改多元化提高习作评改实效性
侯艳玲
高中以学生为主体的作文评价建构方法
安志龙
例谈学生作文的互评互改
丛梅
报纸如何参与小学作文课堂——借助报纸媒介创新作文教学
郑万里
让孩子在“流动日记”中展示真我
夏小红
日记,写作能力培养的有效途径
王玉芹
如何让作文语言富有文采
夏军
交际语言教学法下适应学生学习需求的课堂教学模式研究
彭丹丹
太谷县方言地名的语言文化信息解读
张蓉
外向型汉语学习词典用例在语法方面的要求
刘若云陈粉玲郝伟
如何使少数民族学生快乐学习汉语
库尔曼别克
激发幼儿语言学习兴趣的策略探究
吴亚丽
抓住五结合写好景和物
南晋文
归来兮,作文中的真实情感
王福妹
柳宗元“永州八记”研究综述
曲健
浅析《献给爱米丽的一朵玫瑰花》中的玫瑰之谜——玫瑰的寓意
李洋
从文体学角度鉴赏《啊,船长!我的船长!》
邢书美
关于“唐传奇”与“传奇体”
罗兵
试论社会主义核心价值观视域下新中国少儿主流文学
任玉萍常勤毅
当代辽宁女作家张鲁镭创作特色研究
张弛
“史重于文”观念对唐人小说的影响
郑春雨
一线串珠有序分层——以《詹天佑》为例,浅谈主线教学在阅读教学中的
吕华明
关于新时期中学语文教学探析
杨皓
试论小学语文教材的“教育性”与“趣味性”
冉文才
浅谈高中语文课上的人文素质教育
曹志杰
如何让鲁迅走进课堂
王俊义
小学生自主学习能力与学业自我效能感的关系研究
王璐金河岩
新课标理念下小学语文阅读教学探索
匡永彬
新课改对促进高校课堂教学改革的探讨
孙华李爱平张燕
论中职旅游教学现状下的教学策略改进
王晓莉
游戏化阅读幼儿语言教育的一道亮丽风景
石海霞
浅谈小学语文阅读意蕴的回归策略
朱慧芳
如何培养牧区小学生课外阅读的兴趣
王秀平
经典书讯

天行健,君子以自强不息——本期封面人物苗吉亭

习作的综合性学习是“绿色生态语文”的鲜明旗帜

走出答题误区 学会深度阅读

如何选取立论的角度

激发学生写作兴趣之我见

走向作文教学改革深水区

论普通高中写作教学的新变化及应对途径

高中语文作文教学的几点体会

解开桎梏 放飞思想——论小学作文教学的错位与回归

作文教学教师应该有所为又有所不为

浅谈语文教学中学生语言能力及写作能力的培养

小学作文教学低效原因及其对策

小学作文教学有效性策略

注重写实性 强化小学作文教学

发散性思维在小学作文教学中的应用研究

随文练笔 学以致用

让作文教学氤氲着爱的激流

读赏仿创:儿童诗歌创作的策略研究

开放型作文教学探讨

学生审美体验与小学作文训练的有效整合

让农村的学生“肚里有货,下笔成文”——浅谈扩充农村学生的作文素材库的

空间日志,让学生爱上作文——网络环境下作文教学的实践研究

信息技术在小学作文教学中的有效应用探究

农村小学信息技术教育之我见

“二十岁之迥异”材料作文导写

高中语文教师如何加强作文指导

怎样写好记叙性散文

记叙文选材六技巧

体验,让作文教学更高效

评改多元化提高习作评改实效性

高中以学生为主体的作文评价建构方法

例谈学生作文的互评互改

报纸如何参与小学作文课堂——借助报纸媒介创新作文教学

让孩子在“流动日记”中展示真我

日记,写作能力培养的有效途径

如何让作文语言富有文采

交际语言教学法下适应学生学习需求的课堂教学模式研究

太谷县方言地名的语言文化信息解读

外向型汉语学习词典用例在语法方面的要求

如何使少数民族学生快乐学习汉语

激发幼儿语言学习兴趣的策略探究

抓住五结合 写好景和物

归来兮,作文中的真实情感

柳宗元“永州八记”研究综述

浅析《献给爱米丽的一朵玫瑰花》中的玫瑰之谜——玫瑰的寓意

从文体学角度鉴赏《啊,船长!我的船长!》

关于“唐传奇”与“传奇体”

试论社会主义核心价值观视域下新中国少儿主流文学

当代辽宁女作家张鲁镭创作特色研究

“史重于文”观念对唐人小说的影响

一线串珠 有序分层——以《詹天佑》为例,浅谈主线教学在阅读教学中的

关于新时期中学语文教学探析

试论小学语文教材的“教育性”与“趣味性”

浅谈高中语文课上的人文素质教育

如何让鲁迅走进课堂

小学生自主学习能力与学业自我效能感的关系研究

新课标理念下小学语文阅读教学探索

新课改对促进高校课堂教学改革的探讨

论中职旅游教学现状下的教学策略改进

游戏化阅读幼儿语言教育的一道亮丽风景

浅谈小学语文阅读意蕴的回归策略

如何培养牧区小学生课外阅读的兴趣

经典书讯

走出答题误区学会深度阅读

解开桎梏放飞思想——论小学作文教学的错位与回归

注重写实性强化小学作文教学

随文练笔学以致用

抓住五结合写好景和物

一线串珠有序分层——以《詹天佑》为例,浅谈主线教学在阅读教学中的