《作文成功之路(下)杂志》2012年08期审稿意见模板 -

作文成功之路(下)

编辑出版：作文成功之路(下)杂志编辑部
主办：大庆市教师进修学院
出版周期：月刊出版地：黑龙江省大庆市
语种：中文　　ISSN：1001-571X

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《作文成功之路(下)杂志》2012年08期目录

张扬个性应突破定势思维——作文教学创新之我见
林惠;
开源引流——让学生在作文中有话可说
王琼;
让个性化作文走进学生心灵
于显华;
在作文教学中培论文QQ81995535 养学生心理素质
史向军;
在语文教学中培养小学生形象思维之拙见
王桂凤;
让素质综合评价走进小学英语教学
张健;
迁移——联结课堂内外的纽带
卞炳香;
经典素材点拨与运用
王润乔;
死守底线师德无疆——从两个事件谈师德的自律性与示范性
郭建辉;
培养学生创新能力实现学生终身发展
陈贵江;
让人文的光芒照亮写作
韩洁;
生活教育理论在现代语文教育中的价值研究
程敏军;
初中体育课程教学资源的开发与利用
李丽;
浅谈北师大版小学数学教材
毕志民;薛晓萍;
如何教小学中年级孩子写作文
冯振英;
“担当”材料作文构思演练
单云霞;
“享受生活的味道”作文升格演练
刘春凤;
取舍之间皆智慧——谈高中语文课上的预设与生成
李维宇;
“在自然中生活”作文升格演练
徐波;
“漂流日记”飘出习作精彩
周萍;
天生我材必有用
郭美恋;
浅谈语文课堂中的合作学习
朱健;
走入生活,感悟数学
李平;
优化识字方法培养识字能力
周丽;
例谈语文阅读教学中有效实施写作训练
钱海霞;
小学语文“以读促写”的有效途径探析
戚明明;
善待生命创造和谐——《拴着链条的豺狼》作品赏读
杨秀英;
改变教法,训练有素
张燕东;
让语文课堂氤氲中华传统文化的芳香——以《散步》教学为例
范启明;
践行新课标,扎实推进识字教学——《识字7》第一课时教学设计
张玲玲;
描写艺术与人文思索——以“号角,为你长鸣”导读模块为例
柏胜宇;
会说理自明——分析论据学会讲理
祁丹枫;
浅谈提高学生写作水平的方法
王琳;
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来——借助梦境描写心理
郜艳;
插上想象的翅膀飞向作文乐园
肖海波;
“善良”材料作文构思演练
殷宁;
英语命题作文的写作指导浅谈
朱金余;
从高考阅卷反思作文教学
羊君;
浅谈语文教学的“举一反三”
孙彦;
信息技术与数学教学有效整合打造数学高效课堂
张辉;梁爽;
浅谈小学作文教学
娄淑艳;
从生活出发指导学生作文
周勤华;
有效提高高中语文课堂效率之我见
赵秋会;
以情设境以趣导学——对语文教学的一点反思
俞剑雄;
建构以学生为主体的课堂模式
张国力;
放飞想象,情动课堂
张超;
语文课堂,“问”渠那得清如许
魏明海;
没有赏识,就没有成功——成长需要激励,也谈学困生的转化
季清华;
数学教学中如何指导学生阅读教材
刘建玲;
雨润无声花开有声——谈无处不在的数学教学
何芸;
学生生理负荷和心理负荷是考评一节体育课的重要内容
刘玉福;
如何划分文言文句子的朗读节奏
吴小玲;
教师的期待效应为什么失灵了
吕金平;
语文课堂教学中的提问艺术浅探
舒毅;
给学生习作装上“动力泵”
周秀君;
浅谈小学生学习数学兴趣的培养
赵志荣;
浅谈初中文言文中的人文教育
仇山景;
初中英语教学中德育的渗透
何辉;
唱响班级“和谐”主题曲——幼儿园小班班级管理点滴谈
沈烨;
浅议抒情散文教学
刘华胜;
浅谈体育课中情感氛围的创设
杨秋云;
对思想品德课渗透心理健康教育的思考
陈军;
浅谈小学语文课堂教学中的情感体验
杨美琴;
浅谈小学语文阅读方法的培养与指导
黎乔英;
你瞧,那只鸟儿
钟佳宏;
国画作品:《秋山红韵》
蔡恒学;

张扬个性应突破定势思维——作文教学创新之我见

开源引流——让学生在作文中有话可说

让个性化作文走进学生心灵

在作文教学中培 论文QQ81995535 养学生心理素质

在语文教学中培养小学生形象思维之拙见

让素质综合评价走进小学英语教学

迁移——联结课堂内外的纽带

经典素材点拨与运用

死守底线 师德无疆——从两个事件谈师德的自律性与示范性

培养学生创新能力 实现学生终身发展

让人文的光芒照亮写作

生活教育理论在现代语文教育中的价值研究

初中体育课程教学资源的开发与利用

浅谈北师大版小学数学教材

如何教小学中年级孩子写作文

“担当”材料作文构思演练

“享受生活的味道”作文升格演练

取舍之间皆智慧——谈高中语文课上的预设与生成

“在自然中生活”作文升格演练

“漂流日记”飘出习作精彩

天生我材必有用

浅谈语文课堂中的合作学习

走入生活,感悟数学

优化识字方法 培养识字能力

例谈语文阅读教学中有效实施写作训练

小学语文“以读促写”的有效途径探析

善待生命 创造和谐——《拴着链条的豺狼》作品赏读

改变教法,训练有素

让语文课堂氤氲中华传统文化的芳香——以《散步》教学为例

践行新课标,扎实推进识字教学——《识字7》第一课时教学设计

描写艺术与人文思索——以“号角,为你长鸣”导读模块为例

会说理自明——分析论据学会讲理

浅谈提高学生写作水平的方法

夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来——借助梦境描写心理

插上想象的翅膀 飞向作文乐园

“善良”材料作文构思演练

英语命题作文的写作指导浅谈

从高考阅卷反思作文教学

浅谈语文教学的“举一反三”

信息技术与数学教学有效整合 打造数学高效课堂

浅谈小学作文教学

从生活出发 指导学生作文

有效提高高中语文课堂效率之我见

以情设境 以趣导学——对语文教学的一点反思

建构以学生为主体的课堂模式

放飞想象,情动课堂

语文课堂,“问”渠那得清如许

没有赏识,就没有成功——成长需要激励,也谈学困生的转化

数学教学中如何指导学生阅读教材

雨润无声 花开有声——谈无处不在的数学教学

学生生理负荷和心理负荷是考评一节体育课的重要内容

如何划分文言文句子的朗读节奏

教师的期待效应为什么失灵了

语文课堂教学中的提问艺术浅探

给学生习作装上“动力泵”

浅谈小学生学习数学兴趣的培养

浅谈初中文言文中的人文教育

初中英语教学中德育的渗透

唱响班级“和谐”主题曲——幼儿园小班班级管理点滴谈

浅议抒情散文教学

浅谈体育课中情感氛围的创设

对思想品德课渗透心理健康教育的思考

浅谈小学语文课堂教学中的情感体验

浅谈小学语文阅读方法的培养与指导

你瞧,那只鸟儿

国画作品:《秋山红韵》

在作文教学中培论文QQ81995535 养学生心理素质

死守底线师德无疆——从两个事件谈师德的自律性与示范性

培养学生创新能力实现学生终身发展

优化识字方法培养识字能力

善待生命创造和谐——《拴着链条的豺狼》作品赏读

插上想象的翅膀飞向作文乐园

信息技术与数学教学有效整合打造数学高效课堂

从生活出发指导学生作文

以情设境以趣导学——对语文教学的一点反思

雨润无声花开有声——谈无处不在的数学教学