《作文成功之路(中)杂志》2014年07期录用通知书新闻出版署查询 -

作文成功之路(中)

编辑出版：作文成功之路(中)杂志编辑部
主办：大庆市教师进修学院
出版周期：月刊出版地：黑龙江省大庆市
语种：中文　　ISSN：1001-571X

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《作文成功之路(中)杂志》2014年07期目录

做一个乐于助人的人
李艺茹
唯爱
李刚彬
电视引发的“战争”
龙睿
第一次炒饭
龙睿
呼唤质疑能力,提升语文课堂教学
薛玉娜
源头有活水,文章信手来——小学高年级学生问题作文的诊断与优化建议
徐连梅
说明文阅读有效教学探究
徐刚
小学语文教学运用默会知识的应用探讨
戴冠兰
初中英语导入艺术初探
陈博
探讨小学语文习作教学
杨美芹
浅谈玛蒂尔德的反抗精神
王建芳
探讨初中语文教材阅读技能培养体系建构
洪亮
有效仿写的实践探究
张华
以儿童视角,捋出论文QQ81995535 汉字教学的逻辑
谢芳
新课程背景下初中作文教学教法探讨
李丽
打破习惯的枷锁教“习惯”
杜娟
优化初中语文作业设计的几点尝试
杨雪
让学生轻松走向作文成功之路
庄俊
如何应对初中生的消极心境
伍雪容
初中语文教学中学生思维能力的培养策略
顾美燕
高效课堂下作文评改初探
郭建伟
来历不明的信件——汪精卫遗嘱之谜
梅晓莹
如何优化小学语文阅读课的教学探究
刘高升
多种渠道,提高中学生的语文素养
范百和
利用语文教材资源,提高口头表达能力
杭英
论如何培养小学生语文自学能力
熊和平
让学生在语文课上动起来
王睿璩成华
创新作文教学形式,有效提升习作能力
黄冰
浅析初中作文分层教学的实践与应用
高春
我和绘本有个约会
邱斯吟
探讨小学语文教学听力训练
吴艳
由“畏”到“爱”——让学生爱上作文的过程
徐翠翠
浅谈小学语文教学中的质疑答疑训练
蔡琳清
如何提高小学生学习英语的兴趣
龙志芹
论小学中段语文读赏式教学方法
钟莹莹
提高教学质量离不开严格的课堂秩序
谷云华
新课标下初中英语写作教学的几点体会
李雨柏
刍议如何将初中语文阅读与写作进行有效结合
钟志诚
让中职学生在课余生活中有所收获
胡守成
激发识字热情,促进学生主动识字
丁娌
群雁高飞头雁领——浅谈中职学校班干部队伍建设
吴建刚
寻找本真,从哭泣开始
杨璐
要重视培养学生的作文修改习惯
王东海
如何指导二年级小学生写作文
刘红梅邱会
取次花丛多回顾——由汪曾祺《鉴赏家》公开教学引发的思考
邱锬霞
浅谈新课改理念下的初中语文阅读教学
杨雪
注重四结合,写出好作文
陈晓红
浅谈英语教学中的创新与思考
周晓纪
浅谈中职语文教学中任务驱动教学法的应用与实践
尹园园
追求英语课堂提问的艺术境界
徐婧
以苏教版为例浅谈小学语文阅读教学方法
黄翠益
小学高年级学生阅读中的“误读”分析与应对
李晓玲
关注学生的阅读成长
高慧
浅谈合作学习在初中语文阅读教学中应用
王伟
引领学生解读文本提高课堂教学实效
冷苏媛
浅析教师如何引导学生用情感体验解读文本
黄艺呤
我的体验之旅
苏燕妹
致我即将远去的小学生活
杨荞熙
让小学语文阅读教学绽放耀眼光彩
崔靖茹
关注教学细节构建小学语文高效课程
徐怀美
巧用幽默,让课堂发出些笑声吧
贾永儒
双向翻译,助力学本课堂——分式的乘除例题的另类教学
洪棠云
创造以学生为主体的高效英语课堂
刘秀红
课堂表演:小学英语课堂教学有效策略
张俐
捕捉细节妙笔生花——评陈维老师的一堂随笔化作文课
张行建
小学语文课堂学生提问行为分析
卢小明
高效的英语课堂教学
崔恩英
巧用教材促进高考作文素材积累
张月纲
浅谈中小学语文教学的衔接
陈翠红
浅谈小学生修改习作能力的培养
洪艳
小学语文古诗文教学语感培养探讨
徐海燕
习作评改课,爱你“不简单”
吴赞赞
网络环境的小学语文“互动式”教学探讨
邹金花
走进生活,激发兴趣,促进学生作文兴趣
朱戚谊
小学生活化写作教学策略
姜美蓉
好文章是怎样炼成的
李正玉
立足整体认知,优化文言散文教学
夏敏敏
说明也很精彩
何立中方华杰
开源引活水习作渠道宽
胡美娟
让作文教学绽放不一样的精彩
艾玲
让学生想说、敢说、会说——谈小学语文口语交际教学
方素玉
感悟自然,提升自我——《赤壁赋》《始得西山宴游记》的教学延伸
吴惠芳
以演讲比赛为载体的实践活动,提高学生写作能力
朱丹
化作春泥更护花——谈小学语文古诗词教学中的“爱”
马贤
浅谈小学高年级语文读写高效教学
何丽
重视复述教学,唤醒语文实践的春天
奚涵玉
关注言语表达形式,让语文教学回归本位
何贤顺
小学语文童话教学的实践探讨
赵彩云
论高中物理习题课教学的实践探讨
蔡连宝
轻松识字快乐学习——低年级识字教学漫谈
龚金花
谈英语歌曲在高中英语听力教学中的作用
杨书慧
浅谈神话类课文教学
黄萍
给高中文言文教学“增肥”
周晓丹
把“学”的权利交给学生
陈淑娥
浅谈小学低年级语文教学中学生识字兴趣的培养
解菊妹
谈初中语文学科的美育教育
赖群华
在初中语文教学中建立新型教学模式的探讨
乔增兵
浅议教学活动中学生思维能力的培养策略
费春艳
尝试教学在小学语文教学中的运用策略探讨
陈冬梅
加强日记指导提高学生写作能力
李晓和
利用信息技术优化数学实验教学
高艳凤
初中语文教学中对学生口语交际能力的培养
王红
我学会了游泳
王辛钰
梦想的翅膀
谢雅婷
“绿叶”对“根”的情意
苏宇城
时间去哪儿了
王贵燕
跑步乐
王慧燕
成长的快乐
王坤地
在体育课上
王碧娇

做一个乐于助人的人

唯爱

电视引发的“战争”

第一次炒饭

呼唤质疑能力,提升语文课堂教学

源头有活水,文章信手来——小学高年级学生问题作文的诊断与优化建议

说明文阅读有效教学探究

小学语文教学运用默会知识的应用探讨

初中英语导入艺术初探

探讨小学语文习作教学

浅谈玛蒂尔德的反抗精神

探讨初中语文教材阅读技能培养体系建构

有效仿写的实践探究

以儿童视角,捋出 论文QQ81995535 汉字教学的逻辑

新课程背景下初中作文教学教法探讨

打破习惯的枷锁教“习惯”

优化初中语文作业设计的几点尝试

让学生轻松走向作文成功之路

如何应对初中生的消极心境

初中语文教学中学生思维能力的培养策略

高效课堂下作文评改初探

来历不明的信件——汪精卫遗嘱之谜

如何优化小学语文阅读课的教学探究

多种渠道,提高中学生的语文素养

利用语文教材资源,提高口头表达能力

论如何培养小学生语文自学能力

让学生在语文课上动起来

创新作文教学形式,有效提升习作能力

浅析初中作文分层教学的实践与应用

我和绘本有个约会

探讨小学语文教学听力训练

由“畏”到“爱”——让学生爱上作文的过程

浅谈小学语文教学中的质疑答疑训练

如何提高小学生学习英语的兴趣

论小学中段语文读赏式教学方法

提高教学质量离不开严格的课堂秩序

新课标下初中英语写作教学的几点体会

刍议如何将初中语文阅读与写作进行有效结合

让中职学生在课余生活中有所收获

激发识字热情,促进学生主动识字

群雁高飞头雁领——浅谈中职学校班干部队伍建设

寻找本真,从哭泣开始

要重视培养学生的作文修改习惯

如何指导二年级小学生写作文

取次花丛多回顾——由汪曾祺《鉴赏家》公开教学引发的思考

浅谈新课改理念下的初中语文阅读教学

注重四结合,写出好作文

浅谈英语教学中的创新与思考

浅谈中职语文教学中任务驱动教学法的应用与实践

追求英语课堂提问的艺术境界

以苏教版为例浅谈小学语文阅读教学方法

小学高年级学生阅读中的“误读”分析与应对

关注学生的阅读成长

浅谈合作学习在初中语文阅读教学中应用

引领学生解读文本 提高课堂教学实效

浅析教师如何引导学生用情感体验解读文本

我的体验之旅

致我即将远去的小学生活

让小学语文阅读教学绽放耀眼光彩

关注教学细节 构建小学语文高效课程

巧用幽默,让课堂发出些笑声吧

双向翻译,助力学本课堂——分式的乘除例题的另类教学

创造以学生为主体的高效英语课堂

课堂表演:小学英语课堂教学有效策略

捕捉细节 妙笔生花——评陈维老师的一堂随笔化作文课

小学语文课堂学生提问行为分析

高效的英语课堂教学

巧用教材促进高考作文素材积累

浅谈中小学语文教学的衔接

浅谈小学生修改习作能力的培养

小学语文古诗文教学语感培养探讨

习作评改课,爱你“不简单”

网络环境的小学语文“互动式”教学探讨

走进生活,激发兴趣,促进学生作文兴趣

小学生活化写作教学策略

好文章是怎样炼成的

立足整体认知,优化文言散文教学

说明也很精彩

开源引活水 习作渠道宽

让作文教学绽放不一样的精彩

以儿童视角,捋出论文QQ81995535 汉字教学的逻辑

引领学生解读文本提高课堂教学实效

关注教学细节构建小学语文高效课程

捕捉细节妙笔生花——评陈维老师的一堂随笔化作文课

开源引活水习作渠道宽

轻松识字快乐学习——低年级识字教学漫谈

加强日记指导提高学生写作能力

利用信息技术优化数学实验教学