《学生之友(小学版)(下)杂志》2012年08期大学本科统计源期刊 -

学生之友(小学版)(下)

编辑出版：学生之友(小学版)(下)杂志编辑部
主办：哈尔滨市教育研究院
出版周期：月刊出版地：黑龙江省哈尔滨市
语种：中文　　ISSN：1002-2112

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《学生之友(小学版)(下)杂志》2012年08期目录

善解科学课的“乱”
李世良;
激发识字兴趣提高识字能力
朱秀美;
让孩子们感受阅读的乐趣——低年级阅读教学指导“四法”
洪冬琴;
写字教学中要努力做到“三个结合”
李荣辉;
引发小学语文“阅读期待”的三大策略
王琴菊;
挖掘生活源泉引导真情表达
潘土福;
让语文课堂充满诗意
束东华;
低起点巧引导优化评价方式循序渐进地培养低年级孩子写话能力
左婷;
浅谈小学语文新课导入
李陆祥;
绘本——低年级阅读课的优秀教材
赵俊;
新视域下小学语文课堂教学的追问艺术探析
吴春亚;
语文教学“爱上”预习很“快乐”
李永顺;
让语文教学闪烁人文的光辉
花玲;
作文教学中如何指导学生学会观察
张海英;
新课程理念下怎样培养学生语感
姚琼兰;
语文课堂应把“权利”还给学生
张玉林;
通过阅读教学培养阅读能力
孙宝芹;
浅谈在汉语拼音教学中多元智能的培养
房金荣;
点亮课外阅读那盏灯
倪耀芳;
小学语文课堂有效提问探究
钟水发;
让孩子有诗意地栖居——《我们爱你啊,中国》小学现代诗教学例谈
翟利岳;
浅谈如何提高特教学校语文教学效益
刘清平;
寻找穿透“阅读教学”外壳的银针——浅谈阅读教学中的自主学习
毛燕玉;
基于儿童本位理念下的数学高效化课堂
邱焱飞;
让数学走进生活,让课堂因生活而精彩
王飞;
让小朋友对数学一见钟情
余红霞;
探讨小学数学教学中激励法的有效应用
范兰英;
引导学生主动参与数学学习的几点思考
毕宏东;
小学数学课堂问题情境创设小议
刘祥霞;
运算多样化PK运算合理化——浅谈小学数学教学中的计算教学
秦晓丽;
浅议小学数学问题教学中学生学习情感的培养
陈学红;
“四个有效”提高数学课堂实效——提高小学数学课堂教学效率浅谈
李金玺;
在数学教学中引导学生自主探究——小学数学课堂教学素质化教学模式之探讨
黄广华;
在生活情境中学习数学
沈春梅;
直觉感悟,焕发异彩——数学直觉思维能力的培养遮谈
胡英;
给“力”数学课堂
赵云霞;
新课程背景下如何培养学生的数感
许礼斌;
低年级数学计算错误案例分析与思考
魏维忠;
“趣”和“理”哪个更重要——听《认识小数》有感
王忠义;
浅议小学数学学习指导策略
李亚芬;
让学生在数学课堂上自主学习
钟之航;
巧设情境激发学生的学习兴趣
钟清霞;
删繁就简三秋树——试述小学数学课堂的简约化策略
邱建;
在数学教学中放飞学生“阅读”的翅膀
方坤珠;
浅谈培养小学生解决数学问题能力的策略
吴晓丽;
动手数学与动口数学的完美结合
陈亚阳;
巧用电子白板,创造高效英语课堂
郑霞;
小学英语有效课堂需要注意的几个关键词
郭华娟;
把生活元素融入教学让英语课堂充满活力
王银女;
谈谈小学英语单词导入的教学例举
翟小云;
营造英语文化氛围促进小学英语教学
张婷婷;
巧用儿歌,优化英语课堂教学
吴洪芬;
游戏策略在小学英语课堂教学中的运用分析
刘珺;
农村小学体育教育资源的有效利用
张美桂;
巧用小组竞赛,提高教学效率
陈金梅;
“情”“境”交融,让运动在课堂中畅游
何燕娟;
多元评价重在激励——浅谈如何评价幼儿美术作品
徐益丹;
引导学生主动参与学习
孙冬梅;
让“估算”带给“经验”成长的力量
张扬;
如何将教学反思落实到实处
刘承浩;
浅谈小学生学习的指导策略
余栋梁;
简论教学工作规范化、精细化、个性化管理
陈正荣;
提高体育课堂效率之我见
丁夏;
活用教材构建高效课堂
陈芳;
运用情境教学打造高效课堂
程亮亮;
绝知此事要躬行——浅论小学数学教学中学生探究能力的培养
崔彦英;
自主粗放应用——略读课文教学策略的三“真经”
徐亭亭;
如何通过美术活动培养学生的环境意识
黄堉堉;
信息技术课堂“任务驱动”教学法的优化
许卫华;
论规范信息技术课堂,提高教学效率
姜崧;
打开心灵的图画——小学英语师生课堂对话的思考
杨洁;
在美术教学活动中培养学生的想象力策略探索
郑宝宝;
谈小学信息技术教学中的任务设计
季苏红;
讲究兴趣激发的艺术提高课堂教学效率
刘汉晴;
幼儿园音乐活动之我见
姚翠珍;
试论小学体育教学即兴展现的必要性
唐爱华;
开放让品德课堂更精彩
李宗红;
小学生美术联想能力培养初探
赵燕;
运用多种教学策略,培养幼儿语言表达能力
陈少华;
体验·感悟·实践——关于小学数学体验学习的实践与思考
吴光淮;
深入研读,精心设计,提高课堂教学有效性——由《认识人民币》谈起
杭君;
和谐课堂情感交融——在小学数学课堂中渗透情感教育
高月玲;
捕捉细节课堂多彩——浅谈语文课堂智慧的生成
张燕兰;
向羞怯说不
沈晓枭;
实施主体性教育促进学生发展——浅谈小学数学课堂学生主体性的发挥
朱赛荣;
以方法的创新为切入点推进学生学习的自主建构
许建奖;
小议当前农村小学信息技术课教学
徐桂芳;
聆听精彩评价享受幸福课堂
陆萍;
“解决问题”教学的有效性“四部曲”——“比的应用”教学体会
庄月英;
注重引导,夯实基础——小学生习作起步方法浅析
赵书娜;
新课程理念下的口语交际教学策略探索
康素云;
让主动学习的好习惯提升学生学习信息技术的效益
陆奇良;
小学生信息素养培养策略
论文QQ81995535 虞杰;
如何让概念教学更有效
焦立娜;
如何提高学习效率

善解科学课的“乱”

激发识字兴趣 提高识字能力

让孩子们感受阅读的乐趣——低年级阅读教学指导“四法”

写字教学中要努力做到“三个结合”

引发小学语文“阅读期待”的三大策略

挖掘生活源泉 引导真情表达

让语文课堂充满诗意

低起点 巧引导 优化评价方式 循序渐进地培养低年级孩子写话能力

浅谈小学语文新课导入

绘本——低年级阅读课的优秀教材

新视域下小学语文课堂教学的追问艺术探析

语文教学“爱上”预习很“快乐”

让语文教学闪烁人文的光辉

作文教学中如何指导学生学会观察

新课程理念下怎样培养学生语感

语文课堂应把“权利”还给学生

通过阅读教学培养阅读能力

浅谈在汉语拼音教学中多元智能的培养

点亮课外阅读那盏灯

小学语文课堂有效提问探究

让孩子有诗意地栖居——《我们爱你啊,中国》小学现代诗教学例谈

浅谈如何提高特教学校语文教学效益

寻找穿透“阅读教学”外壳的银针——浅谈阅读教学中的自主学习

基于儿童本位理念下的数学高效化课堂

让数学走进生活,让课堂因生活而精彩

让小朋友对数学一见钟情

探讨小学数学教学中激励法的有效应用

引导学生主动参与数学学习的几点思考

小学数学课堂问题情境创设小议

运算多样化PK运算合理化——浅谈小学数学教学中的计算教学

浅议小学数学问题教学中学生学习情感的培养

“四个有效”提高数学课堂实效——提高小学数学课堂教学效率浅谈

在数学教学中引导学生自主探究——小学数学课堂教学素质化教学模式之探讨

在生活情境中学习数学

直觉感悟,焕发异彩——数学直觉思维能力的培养遮谈

给“力”数学课堂

新课程背景下如何培养学生的数感

低年级数学计算错误案例分析与思考

“趣”和“理”哪个更重要——听《认识小数》有感

浅议小学数学学习指导策略

让学生在数学课堂上自主学习

巧设情境 激发学生的学习兴趣

删繁就简三秋树——试述小学数学课堂的简约化策略

在数学教学中放飞学生“阅读”的翅膀

浅谈培养小学生解决数学问题能力的策略

动手数学与动口数学的完美结合

巧用电子白板,创造高效英语课堂

小学英语有效课堂需要注意的几个关键词

把生活元素融入教学 让英语课堂充满活力

谈谈小学英语单词导入的教学例举

营造英语文化氛围 促进小学英语教学

巧用儿歌,优化英语课堂教学

游戏策略在小学英语课堂教学中的运用分析

农村小学体育教育资源的有效利用

巧用小组竞赛,提高教学效率

“情”“境”交融,让运动在课堂中畅游

多元评价 重在激励——浅谈如何评价幼儿美术作品

引导学生主动参与学习

让“估算”带给“经验”成长的力量

如何将教学反思落实到实处

浅谈小学生学习的指导策略

简论教学工作规范化、精细化、个性化管理

提高体育课堂效率之我见

活用教材 构建高效课堂

运用情境教学 打造高效课堂

绝知此事要躬行——浅论小学数学教学中学生探究能力的培养

自主 粗放 应用——略读课文教学策略的三“真经”

如何通过美术活动培养学生的环境意识

信息技术课堂“任务驱动”教学法的优化

论规范信息技术课堂,提高教学效率

打开心灵的图画——小学英语师生课堂对话的思考

在美术教学活动中培养学生的想象力策略探索

谈小学信息技术教学中的任务设计

讲究兴趣激发的艺术 提高课堂教学效率

幼儿园音乐活动之我见

试论小学体育教学即兴展现的必要性

开放让品德课堂更精彩

小学生美术联想能力培养初探

运用多种教学策略,培养幼儿语言表达能力

体验·感悟·实践——关于小学数学体验学习的实践与思考

激发识字兴趣提高识字能力

挖掘生活源泉引导真情表达

低起点巧引导优化评价方式循序渐进地培养低年级孩子写话能力

巧设情境激发学生的学习兴趣

把生活元素融入教学让英语课堂充满活力

营造英语文化氛围促进小学英语教学

多元评价重在激励——浅谈如何评价幼儿美术作品

活用教材构建高效课堂

运用情境教学打造高效课堂

自主粗放应用——略读课文教学策略的三“真经”

讲究兴趣激发的艺术提高课堂教学效率

和谐课堂情感交融——在小学数学课堂中渗透情感教育

捕捉细节课堂多彩——浅谈语文课堂智慧的生成

实施主体性教育促进学生发展——浅谈小学数学课堂学生主体性的发挥

聆听精彩评价享受幸福课堂