《新作文(小学作文创新教学)杂志》2014年Z1期论文湖北评审有效吗 -

新作文(小学作文创新教学)

编辑出版：新作文(小学作文创新教学)杂志编辑部
主办：新作文杂志社
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
语种：中文　　ISSN：1009-9433

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《新作文(小学作文创新教学)杂志》2014年Z1期目录

“新作文”全国有效作文教学研讨暨示范观摩活动剪影精心策划旨在
专一·专心·专业
聂闻
我眼中的教材及其使用
何小波
多媒体作文教学热的“冷”思考
陆永亮
放胆文教学之辨
李争
浅谈图画书教学中的语言训练
宁海侠
盘活三个节点促进良性循环
吕宣杰
小学生循环日记评价方法研究
徐红蕾
学“钓鱼”,练“渔技”——《钓鱼的启示》一文的写作启示
吴寿锦
将摄影艺术融入作文指导的尝试
李静
在“主题作文教学”中指导学生拟题
丁家才
百感“交集”读与写
沈新芳
低段学生“悦”写五招术
董燕萍
豆豆老师逗逗事
郑运福
智者的眼睛
论文QQ81995535
关于“生命与自由”的讨论
汤丽琴
都是写信惹的祸
张杰
《家乡的特产》教学实录
陈贵忠
鼓励大胆发现促进自主表达——习作课《我的新发现》教学实录与评析
王琳黄元虎
《我爸爸》写话指导教学设计
许敏莉
以身体之以心验之——“未来名人”习作设计
王国富
把心理活动写具体——习作指导
叶志平
动态观察,系列指导
李文娟
在班级管理中培养学生的习作能力
郭海春
孩子作文怎样辅导
孙全良
小学作文教学尝试分析
傅联琴
让学生在语文学习中畅想
廖小华
小学作文教学的困惑及其措施分析
陈素珍
课外阅读,师生共同成长的梯子
徐焕福
拓展识字渠道有效自主识字
李洪
爱上阅读,不怕写作
夏小莉
生活与想象,小学作文的一双翅膀
刘小燕
浅谈提高小学生的作文能力
张钰蓉
小学语文写作教学的“另类”思路
周树蓉
积跬步,至千里——我对小学作文教学的一点认识
周维学
找准练点,巧妙设练——课堂练笔刍议
王小龙
以写定教,在评改中学作文——管建刚老师六年级作文评讲课课堂实录
张益
这样讲评,是最好的指导——特级教师管建刚习作评讲课《记一次争吵》赏析
费洁
宋运来老师《“0”的畅想》作文讲评课实录
华燕玉
导写与讲评,光景一样新
蒋丽娟
关注五个“意识” 让学生快乐表达——听宋运来老师《“0”的畅想》习
滕晓惠
不只是“欣赏”——宋运来老师《“0”的畅想》习作欣赏课
史天一
跳跃的视角
李卫兰
厚度·角度·高度——特级教师于溟慧习作教学《跳跃的视角》评析
胡城华
视角不同天地宽——听特级教师于溟慧《跳跃的视角》所感所思
贺国财
抓住重点激发表达——《学用象声词》教学实录与评析
费洁高子阳
从“生”出发,为“写”而教——赏费洁老师执教的《学用象声词》一课
袁祎
我心飞翔——《落叶的故事》童话作文指导课实录
夏江萍
我来问自己
单光玲
我看“敏感力”
李颖
朝向共识——“新作文”有效作文教学研讨暨示范观摩活动纪实
董会慧
探寻管建刚老师的作文讲评智慧
陆信
其实,是花儿都会开放——“新作文”有效作文教学研讨暨示范观摩活动学习
黄巍松
研究作文教学要有“三力”——“新作文”有效作文教学研讨暨示范观摩活动
于者良
尊重儿童语言,感受大师“奇招”——参加“新作文”有效作文教学研讨暨示
吴欣
一路汗水一路播撒一路花香——“新作文”有效作文教学研讨暨示范
李晶
向心灵更深处漫行
蒋翠娥
“有所为”VS“无所为”
陈月萍
细细聆听,感受作文名师的魅力
王丰
作文创新的明亮那方
潘锋雷
跨越桥梁飞渡迷惘——钱清学区教师参加“新作文”有效作文教学研讨暨
张美红
原来我并不孤单——参加“新作文”有效作文教学研讨暨示范观摩活动有感
陈正
一颗感恩的心
张美红
数学课?语文课!——人教版五上第四单元作文教学故事
陈正
保持习作的原生态,促进学生“喜作”
于者良
“日记接力赛”之“喜怒哀乐”
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一语天然万古新,繁华落尽见真淳——小学高段写作素材积累策略探究
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让习作成为儿童本真的放歌——由一次习作引发的思考
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搭载“体验”之舟,畅游“习作”之洋——体验式作文教学的行与思
卞丽琴吴卫华
快乐写话,写话快乐——浅谈小学低段的写话教学
陈凤
让“前作文”教学成为学生习作的铺路石
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“如切如磋,如琢如磨”
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百感“交集”读与写

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以身体之 以心验之——“未来名人”习作设计

把心理活动写具体——习作指导

动态观察,系列指导

在班级管理中培养学生的习作能力

孩子作文怎样辅导

小学作文教学尝试分析

让学生在语文学习中畅想

小学作文教学的困惑及其措施分析

课外阅读,师生共同成长的梯子

拓展识字渠道 有效自主识字

爱上阅读,不怕写作

生活与想象,小学作文的一双翅膀

浅谈提高小学生的作文能力

小学语文写作教学的“另类”思路

积跬步,至千里——我对小学作文教学的一点认识

找准练点,巧妙设练——课堂练笔刍议

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导写与讲评,光景一样新

关注五个“意识” 让学生快乐表达——听宋运来老师《“0”的畅想》习

不只是“欣赏”——宋运来老师《“0”的畅想》习作欣赏课

跳跃的视角

厚度·角度·高度——特级教师于溟慧习作教学《跳跃的视角》评析

视角不同天地宽——听特级教师于溟慧《跳跃的视角》所感所思

抓住重点 激发表达——《学用象声词》教学实录与评析

从“生”出发,为“写”而教——赏费洁老师执教的《学用象声词》一课

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我来问自己

我看“敏感力”

朝向共识——“新作文”有效作文教学研讨暨示范观摩活动纪实

探寻管建刚老师的作文讲评智慧

其实,是花儿都会开放——“新作文”有效作文教学研讨暨示范观摩活动学习

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尊重儿童语言,感受大师“奇招”——参加“新作文”有效作文教学研讨暨示

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“有所为”VS“无所为”

细细聆听,感受作文名师的魅力

作文创新的明亮那方

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一颗感恩的心

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保持习作的原生态,促进学生“喜作”

“日记接力赛”之“喜怒哀乐”

一语天然万古新,繁华落尽见真淳——小学高段写作素材积累策略探究

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让“前作文”教学成为学生习作的铺路石

让孩子找回习作的自信心

“如切如磋,如琢如磨”

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