《数学学习与研究杂志》2012年12期云南正高论文要求 -

数学学习与研究

编辑出版：数学学习与研究杂志编辑部
主办：吉林省数学会
出版周期：半月刊出版地：吉林省长春市
语种：中文　　ISSN：1007-872X

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《数学学习与研究杂志》2012年12期目录

把握情感因素,促进数学教学
王新花;
例题创新讲解,提高教学质量
吕亚军;
优化教学设计,提高教学质量
潘卫峰;
浅谈课堂上思维能力的培养
李芳芳;
初中数学教学情感教育策略探讨
魏义梅;
数学情境教学中,恰用电教媒体
伏大庆;
用启发式教学开启学生的数学思维
谭丽;
浅析如何提升初中数学课堂教学有效性
曾小青;
浅谈一名优秀数学教师的基本功
尹伟华;
优化初中数学课堂教学氛围的思考和建议
孙夏林;
让兴趣成为学生最好的数学老师——浅谈数学学习兴趣的激发和培养
吴胜绪;
用“情境—问题”教学激发学生学习兴趣
王启鲜;
改革农村中学教学模式,构建生成性数学课堂
吴朝阳;
反思教学,找出不足,提高教学质量——谈中学数学教学体会
姚正红;
浅议现代化教学与初中数学教学的有效整合
单文景;
数学课堂教学设计最优化之浅见
朱时英;
初中数学的分层次教学
王秀华;
让优美的情境引燃思维的火花——浅谈数学课堂情境的创设
林美琳;
初中数学教学创新思维培养模式初探
仲卫;
浅议初中数学课堂分层教学
赵柳花;
对初中数学教学有效性的反思与实践
林孝平;
探究初中数学课堂的分层教学
姜群;
“聚焦教学,决胜课堂”——打造优质高效的数学课堂的教学体会
王向东;
教案、学案、演案三案优化打造高效课堂
何广谋;
浅析归纳式的初中数学教学设计
陈昂燕;
初中数学教学实效之我见
王增云;
初中数学教学中的合情推理
周小红;
中学生创新能力的培养
韩雷;
基于初中数学课堂有效教学策略的研究
叶小兰;
浅谈提高数学课堂教学的有效性
贾晓莹;
浅谈初中数学情境教学设计的几点思考
谢丹;
小学数学趣味教学探讨
臧维冬;
初中数学兴趣教学措施研究
孙娇;
启发式教学方法应用于初中数学的价值体现
梁必珏;
初中数学教学中学生思维品质的培养
张朝会;
如何在数学教学中培养学生的发散性思维
张红珍;
谈平行四边形面积教学中如何帮助学生建构数学模型
赵新峰;贾文华;
浅析在数学教学中数学思想和数学方法的渗透
邓华琼;
在问题情境中激发学生思维
汤爱华;
创设互动课堂提高教学效率
施献;
浅议电化教学在小学数学课堂中的应用
张娟娟;
浅谈小学数学游戏教学的基本策略
陈超;
谈“数量关系”在低年级“解决问题”教学中的应用
邓莉;
为学生创设参与条件
吴龙喜;
小学数学教学要注重培养学生的数学思维能力
林文进;
小学数学教学生活化的思考与探索
何秀锦;
构建开放而高效的数学课堂
李佰华;
在应用题教学中培养小学生的数学思维
郑文亮;
阅读数学课堂现场提升生命课堂品质——生态型数学课堂的核心要义
戴厚祥;
论小学数学教学过程中德育教育的渗透
冉振祥;
运用“板块式三串”教学打造小学数学高效课堂
曹乃娟;
运用信息技术,彰显数学本质
戴振伟;
自主建构概念促进思维发展
高发扬;
数学课引导学生“说话”的策略
高富根;
让孩子在数学活动中得到快乐与提升
郭志龙;
也谈提高教学的有效性
雷霆;
运用CAI课件优化数学课堂教学
潘建龙;
让学生在活动中学习数学
邵春燕;
让创造的火花在数学课堂闪耀
薛艳香;
预设与生成共同演绎精彩课堂
孙乃群;
让小学数学课充满“情趣”
周梅;
联系小学生日常生活提高小学数学课堂效率
徐江山;
小学数学教学之“探究意识”论说
吕永梅;
读懂素材、利用素材、合理创造——对课本素材再次开发的一点想法
张丽君;
浅析估算在小学数学中的有效运用
张丽;
对小学生思维批判性的培养和发展研究
黄天飞;
刍议小学数学教学中的估算
冯冠军;
寓情入境构建活力数学课堂
刘继芳;
如何做好小学数学应用题教学
韩海燕;
有效生成让课堂变得更精彩
何小志;
浅谈新课标下初中数学教学语言的运用
陈文香;
问题解决模式在数学课堂中的实践与思考
刘玉芳;
论小组合作及初中数学高效课堂建构
管志萍;
初中数学探究性学习探讨
王静;
分层教学法在初中数学教学中的运用
王天国;
如何提高初中数学分层次教学的实效性
耿继文;
初中数学教学中践行“少教多学”的几种途径
刘朝雄;
褪尽浮华还我本色——小学数学日常课的有效性
陈迎春;
双管齐下——浅议小学数学如何实现新课标理念与提高教学质量和谐统一
曾明荣;
让“预设”和“生成”来一次美丽的邂逅
赵一峰;
针对教学弊端改进教学方法
李娟;
怎样培养初中生数学合作学习方式
徐延根;
巧构生动贵在生成——一节市级公开课的课例与启示
张庆辉;
浅析数学思想方法在教学中的渗透
印玉娟;
初中数学概念课教学的几点思考
徐永海;
类比学习法在初中数学课堂中的实践
徐贤成;
重视知识的生成,凸显学习的主体
王利刚;
追问,提升数学思维——对两案例的评析
叶文姬;
美丽错误,课堂教学的再生资源——简便计算案例的感悟
王瑞芬;
小学数学“先学后教、当堂训练”设计例谈——《三角形的面积》教学设计
马娅芬;
设计开放性习题,促进儿童创新能力的提高
陈月华;
浅谈小学数学中的估算
桂烨;
小学数学教学细节案例反思与对策
梁兆秀;
浅谈如何“读懂学生”
许枫;
挖掘教材有效资源实现数学思维价值
周胜琼;刘建兵;
运用数形结合,提高解题能力
吴亚玲;
“分类讨论”源头简探
张倩;
初中数学画图解题能力培养之初探
施烨;
例谈用列表法分析初中数学应用题
明登华;樊宝林;
一道课本习题的变式与拓展
张立磊;
引导学生自主学习的一点体会
杨兵;
“赏识教论文QQ81995535 育”在数学教学中的应用
张涛;
浅谈数学课堂教学的语言艺术
陈萍莉;
点燃数学学习的生命礼花——如何有效提高初中数学课堂效率
戴素琴;
关于班主任工作的几点想法
何文忠;
浅谈初中学习后进生如何提高数学成绩
林中松;
在数学教学中如何编写及使用“导学提纲”的几点建议
马跃;
我们的课堂,孩子是主人——记一节不一样的试卷评讲课
朱荣华;
初中生数学反思能力培养刍议
王海祥;
如何培养初中生深入学习数学科目
谢小平;
数学试卷评讲策略的探析
吴晓丽;
挖掘数学教材培养学生语言表达能力
刘阳;唐爱民;
浅析小学数学中如何通过加强学生动手操作发展学生思维
姬相如;
在小学数学作业的批改中要注重评判策略
付小洁;
培养小学数学教学中学生创新能力的方法
沈菊芳;
在小学数学课堂中如何让学生学会思考
蒋若丹;
架起智慧的桥梁——论小学数学教学的预设与生成
严华亮;
爱心呵护,迟开的花儿一样美丽——浅谈数学“后进生”的转化
王善娟;
评价——学生发展的羽翼——小学数学作业评价策略的实践研究
顾维敏;
小学计算教学实效性探讨
嵇香;
巧布置数学家庭作业效果好
郭颖范;
怎样才能提高小学低段学生的口算能力
舒德琼;袁登霞;
浅谈小学数学中的读题
邹丽洁;
让作业布置成为学生的“动感地带”——浅谈小学数学有效作业的设计
刘水芳;
小学数学中小组合作学习探究
李忠英;
刍议小学数学教学中的小组合作
严仕光;
浅谈农村小学中低年级数学应用题教学的一些策略
韦松余;韦照胜;
树立自主学习信心培养自主发展意识
沈丽华;
让孩子的思维在数学阅读中放飞
顾永芬;
让学生“动”起来
王铁军;
巧用个性化批语批改学生的作业——让学生养成及时订正作业的习惯
张小红;
“数学好玩”的关键是如何“玩”得有价值
高甜;
如何教幼儿学好数学
钱英智;
《相似三角形存在性问题》教学设计
朱江华;

把握情感因素,促进数学教学

例题创新讲解,提高教学质量

优化教学设计,提高教学质量

浅谈课堂上思维能力的培养

初中数学教学情感教育策略探讨

数学情境教学中,恰用电教媒体

用启发式教学开启学生的数学思维

浅析如何提升初中数学课堂教学有效性

浅谈一名优秀数学教师的基本功

优化初中数学课堂教学氛围的思考和建议

让兴趣成为学生最好的数学老师——浅谈数学学习兴趣的激发和培养

用“情境—问题”教学激发学生学习兴趣

改革农村中学教学模式,构建生成性数学课堂

反思教学,找出不足,提高教学质量——谈中学数学教学体会

浅议现代化教学与初中数学教学的有效整合

数学课堂教学设计最优化之浅见

初中数学的分层次教学

让优美的情境引燃思维的火花——浅谈数学课堂情境的创设

初中数学教学创新思维培养模式初探

浅议初中数学课堂分层教学

对初中数学教学有效性的反思与实践

探究初中数学课堂的分层教学

“聚焦教学,决胜课堂”——打造优质高效的数学课堂的教学体会

教案、学案、演案三案优化打造高效课堂

浅析归纳式的初中数学教学设计

初中数学教学实效之我见

初中数学教学中的合情推理

中学生创新能力的培养

基于初中数学课堂有效教学策略的研究

浅谈提高数学课堂教学的有效性

浅谈初中数学情境教学设计的几点思考

小学数学趣味教学探讨

初中数学兴趣教学措施研究

启发式教学方法应用于初中数学的价值体现

初中数学教学中学生思维品质的培养

如何在数学教学中培养学生的发散性思维

谈平行四边形面积教学中如何帮助学生建构数学模型

浅析在数学教学中数学思想和数学方法的渗透

在问题情境中激发学生思维

创设互动课堂 提高教学效率

浅议电化教学在小学数学课堂中的应用

浅谈小学数学游戏教学的基本策略

谈“数量关系”在低年级“解决问题”教学中的应用

为学生创设参与条件

小学数学教学要注重培养学生的数学思维能力

小学数学教学生活化的思考与探索

构建开放而高效的数学课堂

在应用题教学中培养小学生的数学思维

阅读数学课堂现场 提升生命课堂品质——生态型数学课堂的核心要义

论小学数学教学过程中德育教育的渗透

运用“板块式三串”教学 打造小学数学高效课堂

运用信息技术,彰显数学本质

自主建构概念 促进思维发展

数学课引导学生“说话”的策略

让孩子在数学活动中得到快乐与提升

也谈提高教学的有效性

运用CAI课件优化数学课堂教学

让学生在活动中学习数学

让创造的火花在数学课堂闪耀

预设与生成共同演绎精彩课堂

让小学数学课充满“情趣”

联系小学生日常生活 提高小学数学课堂效率

小学数学教学之“探究意识”论说

读懂素材、利用素材、合理创造——对课本素材再次开发的一点想法

浅析估算在小学数学中的有效运用

对小学生思维批判性的培养和发展研究

刍议小学数学教学中的估算

寓情入境 构建活力数学课堂

如何做好小学数学应用题教学

有效生成让课堂变得更精彩

浅谈新课标下初中数学教学语言的运用

问题解决模式在数学课堂中的实践与思考

论小组合作及初中数学高效课堂建构

初中数学探究性学习探讨

分层教学法在初中数学教学中的运用

如何提高初中数学分层次教学的实效性

初中数学教学中践行“少教多学”的几种途径

褪尽浮华 还我本色——小学数学日常课的有效性

双管齐下——浅议小学数学如何实现新课标理念与提高教学质量和谐统一

让“预设”和“生成”来一次美丽的邂逅

创设互动课堂提高教学效率

阅读数学课堂现场提升生命课堂品质——生态型数学课堂的核心要义

运用“板块式三串”教学打造小学数学高效课堂

自主建构概念促进思维发展

联系小学生日常生活提高小学数学课堂效率

寓情入境构建活力数学课堂

褪尽浮华还我本色——小学数学日常课的有效性

针对教学弊端改进教学方法

巧构生动贵在生成——一节市级公开课的课例与启示

挖掘教材有效资源实现数学思维价值

“赏识教论文QQ81995535 育”在数学教学中的应用

挖掘数学教材培养学生语言表达能力

树立自主学习信心培养自主发展意识