《快乐阅读杂志》2013年35期杂志邮寄杂志说明 -

快乐阅读

编辑出版：快乐阅读杂志编辑部
主办：河南文艺出版社
出版周期：旬刊出版地：河南省郑州市
语种：中文　　ISSN：1672-8203

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《快乐阅读杂志》2013年35期目录

名家寄语
鲁献启
赵朴初书法作品
赵朴初
老师,我站着呢!
菊池哲哉陈晓光
书堆里长大的孩子
萨特
下雨天,真好
琦君
我为什么要当教师
彼得·基·贝得勒
说说高中语文口语交际教学
陈海杰
如何提高语文基础教育水平
冯二红
我对语文综合性学习的探究
赵健
在语文教学中渗透人文主义精神
颜璇璇
浅谈“有情感的语文教学”
陈廷军
语文教学中学生探究能力的培养
张艳
人间最美是阅读
高珂
让学生享受诗化的课堂生活
吕二妞
小学语文素质教育探析
薛瑞霞
语文教学与审美教育
余乃广
如何培养学生语文学习的热情
雷保章
语文教学设计之我见
宋伟民
试论学生创造潜能的激发
钱艳艳
初中语文教学中审美教育的地位
高智杰
彰显语文魅力,提升人文素养
武书锋
学以致用——班级管理的“第一义”
白云
教师的教学智慧感悟
赵玮
怎样培养学生的审美情感
徐翔
高效课堂:目标要明确,手段要多样
周敏
初中语文教师的语言修养探究
何秀荣
浅谈班级管理工作的情感效应
徐丽
设置教学情景,把握学生认知——再谈初中英语课堂导入
支惠
浅谈《牛津英语》教学中交际能力的培养
胡继梅
“活动单导学模式”初探
伏永东
创新英语课堂教学,激活学生主体意识
罗萍华
浅谈英语课堂教学中的创新教育
胡洁芝
转变观念,全面提升英语教师的“执行力”
卢怀霞
小学英语教学也需要“明星效应”
盛文凤
英语教学中情感的使用方法
熊英
如何为作文教学拓展训练空间
胡蕊
学会创新,享受习作的快乐
朱利英
作文教学怎样摆脱困境
李文华
写作是创造性表述的重要过程
谢存合
优化教学策略,为写作指引方向
韩金霞
寻找我们写作的“源头活水”
何培丽
浅谈学生写日记习惯的培养
蔡红霞
让学生享受阅读的乐趣
张兰兰
“个性阅读”两岸阔,“找准支点”一帆悬
王达恩
初中语文:阅读,然后教学
吴荣永
正确使用词语专题复习指导
李永静
丰富阅读方法,让学生成为真正的主人
赵亮
让学生在阅读中娱情培智
李育霞
如何提高高中历史课堂的有效性
周民飞
高中历史教师如何转变教学观念
夏昌
浅谈学生历史理解力的提高
胡开宏
如何让历史课有声有色
连英杰
中学政治教师:做学生的“心理医生”
金海灵
如何构建初中历史的高效课堂
李莹芳
浅议高中音乐欣赏教学中的探究性学习
聂庆梁
音乐教学要注重发掘学科的审美因素
李艳飞
在音乐教学中找准德育教学的“渗透点”
吴蕾
高中物理教学中的自信教育
曹国良
怎样提高男生的英语水平
许红梅
英文歌曲学唱课的教学体悟
于佳玉
在课例研究中改进教学——以初三英语试卷讲评课为例
孙向梅
浅谈初中英语教学中的写作教学
任清
红颜不让须眉——浅谈李清照的女性意识
吴建俊
让古诗词的美照亮学生成长之路
荣运良
培养审美情趣,领悟古诗词精华
论文QQ81995535 赵金玲
听一朵花开——浅谈古诗教学的策略
吕芸
优化古诗词教学,培养学生文学鉴赏能力
陶小艳
浅谈杜甫诗歌中的浪漫主义精神
程晓霞
我爱读名著(十二)
牛萌
要生活得惬意
蒙田
人是能够思想的芦苇
帕斯卡尔
我的理想教育
卡尔·威特
观点
教师角色转换之我见
周杰
如何提高聋生的语言表达能力
魏柳
浅谈小学语文中的简笔画教学
李文燕
浅小谈学作文创新教学
刘雅梅
浅谈高中英语听力技能的培养
张庆生
推动英语教学改革之我见
蒋海昌
如何实现高中英语阅读教学目标
白新阳
英语教学反思之我见
郭芝云
任务型教学在初中英语教学中的应用
王会琴
如何实现课堂教学效益最优化
苗原
新课程标准下的英语课堂教学探究
李小花
如何转变英语学困生
薛长登
浅谈初中英语分层教学
杜红梅
点燃智慧的火焰,提高课堂教学效果
王玉斌
让历史课堂绽放魅力
王志红
实现高中信息技术课的优质教学
詹随雁
信息技术教学中学生创新能力的培养
朱开保
在发展中成就自我
张振敏
“下嫁”的科学
陈湘宇
多媒体技术对音乐教学的优化
张静
中职电子专业面临的现状及其对策
崔金田
初探高中化学创新教学的策略
荆晓争
化学教学中如何落实三维目标
邱苏霞
信息技术应用与化学教学
和雪利
初中体育教学方式的转变探究
辛威威
说说学生终身体育意识的培养
张平
小学体育教学中的德育渗透之我见
聂志锋
高中数学与生活之超链接
周科峰
浅析高中数学探究式教学
周晓丽
激发学生学习数学的几点思考
郭昕丽
初中体育教学方式探究
刘富华
高中物理教学之情感教育
任勋勋
我对生物实验教学的一些浅见
李建德
高中生物教学中的探究性学习
张美华
让学生成为学习的主人
孙艳丽
如何掌握好数学阅读技巧
夏光艳
初中体育教学中学生兴趣的培养
孟敏
学会发现,提高初中生数学阅读能力
郝延辉
试论初中美术教学的重大改革
刘艳
在阅读中寻找数学知识的真谛
李锋
浅谈高中数学自主探究式教学
许建芹
多媒体对学生学习数学的影响
郜云侠
分式方程的解法技巧
胡玉霞
浅谈小学数学的阅读方法
陈晓瑞
素描中结构的初步体验与理解
崔秀玲
美术教学改革应符合新课改的要求
韦辉
如何走出高中美术教学中的误区
刘素丽
大自然的礼赞
李长之
玉色瑗姿
贾海修

名家寄语

赵朴初书法作品

老师,我站着呢!

书堆里长大的孩子

下雨天,真好

我为什么要当教师

说说高中语文口语交际教学

如何提高语文基础教育水平

我对语文综合性学习的探究

在语文教学中渗透人文主义精神

浅谈“有情感的语文教学”

语文教学中学生探究能力的培养

人间最美是阅读

让学生享受诗化的课堂生活

小学语文素质教育探析

语文教学与审美教育

如何培养学生语文学习的热情

语文教学设计之我见

试论学生创造潜能的激发

初中语文教学中审美教育的地位

彰显语文魅力,提升人文素养

学以致用——班级管理的“第一义”

教师的教学智慧感悟

怎样培养学生的审美情感

高效课堂:目标要明确,手段要多样

初中语文教师的语言修养探究

浅谈班级管理工作的情感效应

设置教学情景,把握学生认知——再谈初中英语课堂导入

浅谈《牛津英语》教学中交际能力的培养

“活动单导学模式”初探

创新英语课堂教学,激活学生主体意识

浅谈英语课堂教学中的创新教育

转变观念,全面提升英语教师的“执行力”

小学英语教学也需要“明星效应”

英语教学中情感的使用方法

如何为作文教学拓展训练空间

学会创新,享受习作的快乐

作文教学怎样摆脱困境

写作是创造性表述的重要过程

优化教学策略,为写作指引方向

寻找我们写作的“源头活水”

浅谈学生写日记习惯的培养

让学生享受阅读的乐趣

“个性阅读”两岸阔,“找准支点”一帆悬

初中语文:阅读,然后教学

正确使用词语专题复习指导

丰富阅读方法,让学生成为真正的主人

让学生在阅读中娱情培智

如何提高高中历史课堂的有效性

高中历史教师如何转变教学观念

浅谈学生历史理解力的提高

如何让历史课有声有色

中学政治教师:做学生的“心理医生”

如何构建初中历史的高效课堂

浅议高中音乐欣赏教学中的探究性学习

音乐教学要注重发掘学科的审美因素

在音乐教学中找准德育教学的“渗透点”

高中物理教学中的自信教育

怎样提高男生的英语水平

英文歌曲学唱课的教学体悟

在课例研究中改进教学——以初三英语试卷讲评课为例

浅谈初中英语教学中的写作教学

红颜不让须眉——浅谈李清照的女性意识

让古诗词的美照亮学生成长之路

培养审美情趣,领悟古诗词精华

听一朵花开——浅谈古诗教学的策略

优化古诗词教学,培养学生文学鉴赏能力

浅谈杜甫诗歌中的浪漫主义精神

我爱读名著(十二)

要生活得惬意

人是能够思想的芦苇

我的理想教育

观点

教师角色转换之我见

如何提高聋生的语言表达能力

浅谈小学语文中的简笔画教学

浅小谈学作文创新教学

浅谈高中英语听力技能的培养

推动英语教学改革之我见

如何实现高中英语阅读教学目标