《教师教育研究杂志》2016年01期是教育类正规期刊吗 -

教师教育研究

编辑出版：教师教育研究杂志编辑部
主办：北京师范大学;华东师范大学;高等学校师资培训交流北京中心
出版周期：双月刊出版地：北京市
语种：中文　　ISSN：1672-5905

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《教师教育研究杂志》2016年01期目录

生命哲学视域中教师生存境遇研究
李学书范国睿
论教师个人知识的生成
魏建培
论高校教师的课堂言语道德
孙杰
职业教育教师实践共同体建设研究
李兴洲王丽
从旁观者认识论到经验认识论:教师教育课程的认识论转向
邓素文
论关系视角下的我国教师教育网络及其特征
吕光洙
教师教育专业质量评估路向探究
马晓春
论理科教师学科教学能力的构成及培养
刘东方
非正式制度视角下义务教育教师流动问题分析
夏茂林
情绪调节策略对教师工作投入的影响——课堂情绪和教师效能感的中介作用
胡琳梅张扩滕龚少英李晔
自主对教师职业幸福感的影响:工作投入的中介作用
唐海朋曹晓君郭成
积极心理学视角的特殊教育教师情绪劳动策略研究
周厚余
中小学教师教学专长的结构及其测量
蔡永红申晓月雷军
我国小学英语教师专业素养量表编制
张翠平马娜王文静
《教师教育论文QQ81995535 研究》在线投稿系统运行启事
新时期我国师范大学办学定位的话语分析
赵明仁
建构式师徒教师学习模式的个案研究:基于一项质性研究的分析
薄艳玲裴淼
反馈促进新教师教学反思能力发展的行动研究
罗晓杰牟金江
中国教师形象及其内涵的历史文化建构
袁丽
美国教师教育认证改革:机构重建和标准再构
邓涛
如何造就实习指导者——美国新教师入职指导教师培训制度述评
孙曼丽洪明
美国教师能力观的历史变迁与主要特征
龙宝新
《教师教育研究》征订

生命哲学视域中教师生存境遇研究

论教师个人知识的生成

论高校教师的课堂言语道德

职业教育教师实践共同体建设研究

从旁观者认识论到经验认识论:教师教育课程的认识论转向

论关系视角下的我国教师教育网络及其特征

教师教育专业质量评估路向探究

论理科教师学科教学能力的构成及培养

非正式制度视角下义务教育教师流动问题分析

情绪调节策略对教师工作投入的影响——课堂情绪和教师效能感的中介作用

自主对教师职业幸福感的影响:工作投入的中介作用

积极心理学视角的特殊教育教师情绪劳动策略研究

中小学教师教学专长的结构及其测量

我国小学英语教师专业素养量表编制

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新时期我国师范大学办学定位的话语分析

建构式师徒教师学习模式的个案研究:基于一项质性研究的分析

反馈促进新教师教学反思能力发展的行动研究

中国教师形象及其内涵的历史文化建构

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如何造就实习指导者——美国新教师入职指导教师培训制度述评

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