其他的一些做法也有点让人看不懂。凭空多了很多程序，一位曾负责外事工

作的老师说，以前上医大国际交流事务非常频繁，经常有很多老师被邀请出国，

做访问学者等。合并后办理相关手续麻烦多了，多了很多程序，有时侯都来不及

办理手续就误了会期。

　　被很多医学教授诟病的还有出版社的问题。

　　按照教育部和新闻出版署的相关规定，一个高校只能有一家出版社。合并后

原上海医科大学出版社就并到了复旦大学出版社里。“一个原来在医学出版界名

气很响的出版社就这么消失了。这样做对医学院的科研教学究竟是有好处还是有

弊端？我建议你去查查这三年来的科研成果和论文专着发表数量，和三年前比较

比较。合并的步骤有必要这么匆忙么？”

　　“最重要的是两个学校的校风和学科传统是迥然有异的。医学讲究谨慎、细

致、认真、小心又小心的反复求证，每个医生手底都是无数条人命啊！这些个5年

甚至7年、10年漫长的犹如修行般的医性医术医品修炼，你能想象这个和复旦文学

院里慷慨激昂的诗人风格突然并存么？”一位教授说，中央工艺美术学院并入清

华大学后，也碰到过这个校园文化融合的问题。

　　“其实并非权力越集中就管理得越好。也并非综合性大学才能出成果。比如

日本的大学就有很多经验值得我们借鉴。诞生出世界上第一个试管婴儿的东京齿

科大学甚至不是一家完全的医科大学，这并不妨碍它一样出成果。”

　　当过6年上海医学院院长的石美鑫先生更是指出，其实当初上海医学院都没有

必要改成上海医科大学。著名的麻省理工学院其实也是一个单科性的学院，并不

妨碍它成为可与哈佛媲美的世界名校。

　　“学院改大学，大学兼并、合并。这些都应该是遵循教育规律慢慢演进的。

可惜我们这里主管官员急着要出政绩，他们有任期，是等不及的。”石美鑫自嘲

，他说这些并不怕什么，“现在说错话又不打右派”。

　　朱世能说，凡此种种，归根结底想说明一点，高校之间的合并、兼并与资源

重组，希望更多的是一种遵循高等教育客观规律的自发演进，而不是有形之手的

拔苗助长。因为这样做最后的结果往往是欲速则不达。

　　原上海医科大学党委副书记、合并后复旦专职工会主席、现上海市红十字会

常务副会长熊仿杰认为，事实上有许多历史遗留问题，所谓实质性合并后单一制

体制下简单的一刀切办法并不一定能奏效的。

　　如合并前卫生部投资5000万元的红旗小区分房问题，属于上医分房制度的历

史遗留问题，使新复旦领导非常头痛，最后的处理措施也让没分到房的教职工意

见不小。

　　有教工在BBS上发言提出：“既然由复旦校方处理起来有难度，那么解铃还需

系铃人，为什么不愿意放权下来，让枫林校区教代会来讨论这个问题呢？更何况

，学校做出要沿用邯郸校区97年的分房标准也是未经枫林校区教代会（甚至是教

代会主席团）讨论的。如果在枫林校区召开教代会，即使这个不公正的标准再次

通过，那我们中青年教师无话可说，因为毕竟它已经合法化了。”

　　在一些行政处理细节上，甚至有为了体现实质性合并的成果，刻意将分处两

个校区的教职工互相交错安排上班的做法，使合并后校园本已分处两地的办学成

本更加高昂。

　　“这是典型的算政治账不算经济账，为什么就不能安排得更人性化更经济一

点呢？”一位原复旦教师说。

　　合并还是兼并

　　我国许多大学保持着自己一定的特色与优良的文化品位，在某种程度上体现

了他们的办学理念。如北大的兼容并包原则，浙大的求是精神等，这些不仅成为

他们的传统和风格，而且对中国高等教育的发展产生过重大影响。

　　浙江大学高教研究专家王胜桥认为，一所成功的大学，必然有一种良好的大

学文化。我们常说：大学是一个大染缸、大熔炉，都是指大学的环境对人的潜移

默化的教育和熏陶作用，这种环境主要是大学的文化格调和氛围。因此要使高校

合并获得成功，不可忽视合并后的大学的文化整合与重构，如果忽视这种大学文

化的变迁和对原有文化的整构，那么后果将是严重的。

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