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养正私塾:我的经典教学课之一撇

早,十三岁学生读《千字文》,读到“说感武丁”一句,对该“说”字的字音叫不准了,读本的标音为“yue(悦)”,但经验已告诉了学生书上注音多有错谬,通假字、多音字更是错误频频,又得到了于此不当含糊的教导,他乃犹豫不决:到底该念shuo还是yue呢?却又没想明白怎办。我也不明其义,乃念叨“说感武丁……这句话什么意思呢?”他看武丁二字下划有黑线,说:“象是个人名。”我说:“查查。”他即顺应业已养成的习惯——去请教《辞源》这位精通文字学懂训诂等古汉语知识的老先生。“啊,‘武丁’有两个意思,一是‘殷王名’,一是一位仙人的名。”我看第一解中已写到:“殷……武丁立,用傅说为相……”原来傅说为武丁的相,但学生心粗没看明白,不过他注意到“殷”,知道是一个古国名。我拿出《史记》,翻到第三章“殷本纪”,找到“武丁”一段,让他出声读,读一遍,好几个字、词的音、义不晓,“噢,原来‘傅说’是‘武丁’的别名!”让再读两遍,“啊,原来‘傅说’是‘武丁’梦见的一个圣人。”我又让他再查文中的几个生字的音与义。查“傅”字,后面词组有“傅说”之名,并于后另外注了音:fu yue,清楚这个字的正确读音了。其它生字查完后,学生渐澄清了:“傅说本只叫做说,初为罪犯,在傅险这个地方服苦役。国王武丁愁于治国,梦见将得到一位圣人之助,百般苦觅,终于犯人堆中得之,赐姓为傅,起用,天下大治。”再让他朗读两遍。又翻出《孟子》“天将降大任”一段领学生看,他熟,便流利地念:“舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先若其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,……”再证明傅说的受苦身份经历,以及诸贤杰皆然的现象。
学生归座,重洪声朗读《千字文》——“说感武丁,俊乂密勿,多士寔宁……”又质疑一字,要查,我说后面还会有类似问题不?他说会有,乃告诉他不能一天都干这事,当分散在每天均匀进行……
-----------举一反三,循循善诱。
-----------受教了。
-----------莫学正在策划在学校体制下推广经典教育,恳请”云怀“等各位老师多多指导和帮助。
-----------了解有限,可以试着交流
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