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6、轻链测定及 |
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掌握 |
4 |
7、冷球蛋白的 |
掌握 |
4 | ||
十 九 、 补 |
1.概述 |
(1)补体成分的含量与理化特 |
熟练掌握 |
1 |
(2)补体的活化途径 |
熟练掌握 |
1 | ||
2.补体总活性 |
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掌握 |
2 | |
3.单个补体成 |
(1)免疫溶血法 |
了解 |
3 | |
(2)免疫化学法 |
掌握 |
3 | ||
(1)试验原理 |
了解 |
4 | ||
(2)试验方法 |
了解 |
4 | ||
(3)方法评价 |
了解 |
3 | ||
二 十 、 免 |
1.自动化免疫 |
(1)免疫透射比浊法 |
掌握 |
3 |
(2)免疫胶乳比浊法 |
了解 |
3 | ||
(3)免疫散射比浊法 |
熟练掌握 |
3 | ||
(4)免疫比浊分析的影响因素 |
掌握 |
4 | ||
2.自动化发光 |
(1)吖啶酯标记化学发光免疫 |
掌握 |
3 | |
(2)酶联发光免疫分析仪 |
了解 |
3 | ||
(3)电化学发光免疫分析仪 |
掌握 |
3 | ||
(4)在临床免疫检测中的应用 |
熟练掌握 |
4 | ||
3.自动化荧光 |
(1)时间分辨荧光免疫分析仪 |
掌握 |
3 | |
(2)荧光偏振免疫分析仪 |
了解 |
3 | ||
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4.自动化酶联 |
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掌握 |
3 | |
二 十 一 、 |
1.概述 |
(1)与质量保证相关的定义 |
熟练掌握 |
1 |
(2)实验方法诊断效率评价 |
熟练掌握 |
3 |
检 验 的 质 |
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( |
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2.免疫检验的 |
(1)标本的正确收集及处理 |
熟练掌握 |
3 | |
(2)标准化操作及流程 |
了解 |
3 | ||
(3)标准品和质控品的应用 |
熟练掌握 |
3 | ||
(4)实验室的环境、设施和设 |
了解 |
3 | ||
3.质量保证、 |
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了解 |
3 | |
4.常用免疫检 |
(1)免疫检验质量控制中常用 |
熟练掌握 |
3 | |
(2)定性免疫检验 |
掌握 |
3 | ||
(3)定量免疫检验 |
掌握 |
3 | ||
(4)半定量免疫检验 |
掌握 |
3 | ||
5.免疫检验室 |
(1)室内质控数据的评价和管 |
了解 |
3 | |
(2)室内质控的局限性 |
了解 |
3 | ||
(3)免疫检验质量保证的意义 |
了解 |
3 | ||
二 十 二 、 |
1.细菌感染性 |
(1)链球菌感染 |
熟练掌握 |
3 |
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掌握 |
3 | ||
(3)结核分枝杆菌感染 |
熟练掌握 |
3 | ||
2.真菌感染性 |
(1)深部真菌感染 |
掌握 |
3 | |
(2)类真菌感染 |
了解 |
3 | ||
3.病毒感染性 |
(1)流感病毒感染 |
掌握 |
3 |
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(2)轮状病毒感染 www.lindalemus.com |
掌握 |
3 | ||
(3)肝炎病毒感染 |
熟练掌握 |
3 | ||
(4)冠状病毒感染 |
掌握 |
3 | ||
4.先天性感染 |
(1)弓形虫感染 |
掌握 |
3 | |
(2)风疹病毒感染 |
掌握 |
3 | ||
(3)巨细胞病毒感染 |
掌握 |
3 | ||
(4)单纯疱疹病毒感染 |
掌握 |
3 | ||
5.寄生虫感染 |
(1)疟原虫感染 |
掌握 |
3 | |
(2)血吸虫感染 |
了解 |
3 | ||
(3)丝虫感染 |
了解 |
3 | ||
(4)华支睾吸虫感染 |
了解 |
3 | ||
(5)猪囊尾蚴感染医,学.全,在.线www.lindalemus.com |
了解 |
3 | ||
二 十 三 、 |
1.I 型超敏反 |
(1) I 型超敏反应发生机制 |
掌握 |
1 |
(2)常见 I 型超敏反应性疾病 |
掌握 |
3 | ||
(3) I 型超敏反应免疫学检测 |
熟练掌握 |
4 | ||
2.II 型超敏反 |
(1) II 型超敏反应发生机制 |
掌握 |
1 | |
(2)常见 II 型超敏反应性疾病 |
掌握 |
3 | ||
(3)II 型超敏反应免疫学检测 |
熟练掌握 |
4 | ||
3.III 型超敏 |
(1) III 型超敏反应发生机制 |
掌握 |
1 | |
(2)常见 III 型超敏反应性疾 |
掌握 |
3 | ||
(3) III 型超敏反应免疫学检 |
熟练掌握 |
4 | ||
4.IV 型超敏反 |
(1) IV 型超敏反应发生机制 |
掌握 |
1 | |
(2)常见 IV 型超敏反应性疾病 |
掌握 |
3 | ||
(3)IV 型超敏反应免疫学检测 |
熟练掌握 |
4 | ||
二 十 四 、 |
1.概述
2.自身免疫性 |
(2)自身免疫性疾病的共同特 |
掌握 |
3 |
(1)自身抗原 |
掌握 |
1 |
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