1、大脑两半球功能的不对称性(领会)(称单侧化) ： 右利手 左半球：①言语功能占优势②概念形成③逻辑推理④数学运算等 右半球： ①不需言语参加的②空间知觉③形象思维④音乐⑤美术⑥情绪表达⑦ 识别能力占优势左利手 有的和右利手相反，有的则没有单侧化现象 若右利手的人左半球损伤，则言语功能障碍而且难以在右半球再建言语中枢 布洛卡区：左半球主管言语的区域——损伤——运动性失语(表达性失语) 法·布洛卡布洛卡区 割裂脑实验：右利手 左半球——言语功能优势 美·斯佩里割裂脑实验 右半球——空间知觉优势 内分泌系统、垂体腺、甲状腺(识记) ： 内分泌系统、垂体腺、甲状腺(识记)(一)垂体腺：受丘脑控制 垂体前叶：影响生长速度、生长持续时间，并影响其它腺体活 垂体腺： 垂体腺 动。 垂体后叶：控制泌尿、血压，影响分娩，乳汁分泌。 (二)肾上腺肾上腺皮质：分泌肾上腺素类固醇，对机体的生理平衡和情绪行为有重要影 肾上腺 响。 肾上腺髓质：分泌肾上腺素和去甲肾上腺素与自主 NS 中交感 NS 活动所引 起的现象类似。
2、兴奋和意志： 兴奋和意志 神经活动基本过程 兴奋：N活动由静息状态或较弱活动状态转为活动或较强状态。抑制：N活动由静息状态或较强活动状态转为静息或较弱状态。 二者相互联系、相互制约、相互转化。
3、反射、反射弧和反馈：反射：机体在 NS 参与下，对内外环境刺激做出规律性回答。 反射弧：实现反射活动的 N 通路。由感受器、传入 N、反射中枢、传出 N、效应器组成。 反馈：指反射活动的结果又返回传到 N 中枢，使 N 中枢及时获得效应器活动的信息，从而 更有效调节效应器活动的过程。
4、无条件反射和条件反射：
无条件反射和条件反射
无条件反射：动物和人具有的不学而会的反射。 条件反射：个体通过模仿、学习、在无条件反射的基础上形成的反射。经典条件反射：巴甫洛夫研究将无关刺激物与非条件刺激物多项结合后形成的条件反射。 操作条件反射(工具条件反射) ：斯金纳研究的对动物所进行的某种活动或操作的奖励。
5、第一信号系统：以直接作用于感感觉器官的、现实的、具体的刺激物为信号刺激而形成。
6、知觉的种类(识记) 领会)
物体知觉：对物体的知觉
社会知觉：对人的知觉
(1)、对物体的知觉： 对物体的知觉： 对物体的知觉 空间知觉：对物体大小、形状、形状距离、方位等空间特性的知觉。距离知觉(深度知觉) ：判断远近距离的知觉。 双眼视觉：两眼视网膜上形成的两个略有差异的视像，是判断远近的主要三亿文库包含各类专业文献、行业资料、应用写作文书、外语学习资料、幼儿教育、小学教育、生活休闲娱乐、文学作品欣赏、国家三级心理咨询师考试复习笔记198等内容。据。 相对运动时，近物移动快，远物移动慢; (立体电影，立体摄影。 ) 时间知觉：对物质现象的延续性和顺序性的反映。生物钟：机体内部生理节律性的变化所引起的机体外部行为节律性的变化。 运动知觉：对物体在空间中的位移产生的知觉。似动现象(动景现象) (/现象) ：物体在 空间中并没位移。(电影、霓虹灯动感、路牌广告中画面变化)却被知觉为变动。 (2)、社会知觉： 对他人的知觉：对他人的知觉：外表、言谈、举止、表情。影响因素：首因效应、晕轮效应(光圈效应) 定势效应、投射效应。 角色知觉： 角色知觉：自我、他人、角色、人际人际知觉： 人际知觉： 自我知觉： 自我知觉：
7、特殊的知觉现象：错觉：在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉，不正确知觉。几何图形错觉 形重错觉：等重的棉和铁。 方位错觉：飞行在海上易产生倒飞现象(不是幻觉) 。 运动错觉：对比错觉，时间错觉。 幻觉：虚幻的，不正常的知觉，“无中生有”“无意想象”
8、知觉与感觉的区别：概念： ①整体的反应; 个别属性的反应。 ②多种感觉器官参与活动; 个别感觉器官参与活动。 概念： 影响因素： 影响因素：③受知识、经验的影响;受刺激物的性质影响。表象的这种特性使它发挥了从知觉到思维的桥梁作用。 还是思维的感性依托， 它给想象提供 情报素材。
9、记忆的定义(识记) ：过去经验在头脑中的反映。是人类智慧的源泉，人心理发展的奠基石。
10、记忆的种类(领会)记忆的种类：形象记忆：对感知过的事物形象的的记忆。记忆的种类 领会) ： 情景记忆：对亲身经历的事件的记忆。 情绪记忆：对自己体验过的情绪和情感的记忆。语义记忆(语词-逻辑记忆) ：对语词概括的多种有组织的知 识的记忆。 动作记忆：对身体的运动状态和动作技能的记忆。
11、记忆的过程(领会)记忆的过程 ： 识记：学习和取得知识经验的过程 按目的性分 有意识记 ： 无意识记 按理解性分 机械识记 意义识记 保持：知识经验在大脑中储存和巩固的过程。回忆：从大脑中提取知识经验的过程。再认：识记过的材料不能回忆，但在它重现时都有一种熟悉感，并能确 认是自己接触过的材料 识记：是识记和保持的结果，是保持和回忆的前提 保持：是识忆和回忆的中间环节回忆：是识记和保持的结果——通过回忆是对识记和保持的检验 遗忘：对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象。永久性 暂时性 提笔忘字 德——艾宾浩斯 对记忆进行实验和研究的创始人。 保持曲线： 保持量与间隔时间关系是负加速度型曲线，速度先快后慢。
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