1.表示智力高低的一种理想指标是( )。
A.离差智商
B.百分等级
C.智力年龄
D.比率智商
参考答案：A
2.同一被试在不同时间内用同一测验(或另一套相等的测验)重复测验，所得结果的一致性程度，称为( )。
A.效度
B.信度
C.标准化
D.命中率
参考答案：B
3.如果某测验的信度系数为0.80，那么该测验中真分数造成的变异占( )医学.全在.线.网站.整理.。
A.80%
B.20%
C.64%
D.36%
参考答案：A
4.对重测信度的理解正确的是( )。
A.使用同一测验，在不同条件下，对同一组被试前后两次实施之间的相关系数
B.使用同一测验，在同样条件下，对同一组被试前后两次实施之间的相关系数
C.使用同一测验，在同样条件下，对不同被试前后两次实施之间的相关系数
D.使用不同的测验，在不同条件下，对同一组被试前后两次实施之间的相关系数
参考答案：B
5.如果某测验的信度系数为0.80，那么下列说法正确的是( )。
A.对个人和团体均不能作出评价或预测
B.对个人和团体均能作出评价或预测
C.可以用于团体比较，但不能鉴别或预测个体的成绩
D.可用于鉴别或预测个人的成绩或作为，但不能用于团体比较
参考答案：C
6.信度系数一般在0.90以上的测验类型是( )医学.全在.线.网站.整理.。
A.人格测验
B.兴趣测验
C.态度量表
D.成就测验
参考答案：D
7.信度只受( )的影响。
A.系统误差
B.随机误差
C.系统误差和随机误差
D.恒定效应
参考答案：B
8.关于心理测量在心理咨询中的应用，正确的看法是( )。
A.是必不可少的
B.可有可无
C.是没有必要的
D.应根据情况选用
参考答案：D
9.在建立常模时，最常用的取样方法是( )。
A.简单随机抽样
B.系统抽样
C.分组抽样
D.分层抽样
参考答案：D
10.标准分数是( )，因此可以做加减运算，而不能做乘除运算。
A.命名量表
B.顺序量表
C.等距量表
D.等比量表
参考答案：C
11.0℃并不意味着没有温度，这种说法( )。
A.错
B.不确定
C.对
D.不存在
参考答案：C
12.心理测验所测验的是( )。
A.智力本身
B.人格本身
C.情绪与情感
D.心理现象的外显行为
参考答案：D
13.测验的客观性不包括( )的客观性。
A.测验的刺激
B.对结果的推论
C.绝对的标准
D.对反应的量化
参考答案：C
14.团体测验始于第一次世界大战，( )是第一个团体测验。
A.比内—西蒙智力量表
B.瑞文测验
C.陆军甲种和乙种智力测验
D.明尼苏达多项人格调查表
参考答案：C
15.( )是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。
A.团体
B.常模团体
C.受测人群
D.样本
参考答案：B
1.关于社会支持，目前的研究一般认为( )。
A.具有减低应激水平和保护健康的作用
B.只有在出现负性生活事件时才发挥作用
C.与应对方式等概念在内容上是完全独立的
D.只有在人格有缺陷的个体身上才发挥作用
参考答案：A
2.关于滞后型临床症状，下列说法中不正确的是( )。
A.压力初次经由认知系统处理时，形成意义模糊的观念并积存起来
B.当类似的事件出现时，积存的观念被激活并还原为其原来的意义
C.原先模糊的观念在事件中被明朗化
D.明朗化的观念对个体再次发生作用而形成临床症状
参考答案：B
3.弗洛伊德认为，心理健康发展的充分必要条件是( )。
A.“自我”能很好适应环境
B.合理地度过“性心理”发展的每个阶段
C.合理地使用“防御机制”
D.潜意识的欲望得随时满足
参考答案：B
4.行为主义学派认为心理健康的破坏与( )有关。
A.在幼年情绪发展中遭受挫折，形成的情结
B.自我潜能发展受阻
C.非理性(错误)的认识或观念
D.社会模仿学习
参考答案：D
5.关于行为主义心理学研究的一般技术路线，下列说法中正确的是( )。
A.通过动物实验的结果，进而演绎和推论人的心理过程
B.以一种文化背景下人们的心理活动为实验对象，与其他文化下人们的心理相比较
C.通过人的行为功能实验，推论动物的心理现象
D.以人为实验对象，研究其行为与思维的关系
参考答案：A
6.测验的难度分布一般以( )分布为好，这样才能把各种水平的人都区分开来，并且区分得比较细致。
A.正偏态
B.负偏态
C.正态
D.二项
参考答案：C
7.下列关于测验难度与区分度关系的阐述，正确的是( )。
A.难度越大，区分度越高
B.难度越小，区分度越高
C.难度居中，区分度最高
D.两者之间没有必然联系
参考答案：C
8.两个受测者，一个来自农村，一个来自城镇，他们都测试了瑞文标准推理测验。前者得分为95，而后者得分为100。下面说法肯定错误的是( )。
A.城镇受测者一定比农村受测者更聪明
B.农村受测者的智力水平未必比城镇受测者差
C.仅从测验结果而言，两者的智力水平没有明显差异
D.考虑文化影响，农村受试者的智力水平可能比城镇测试者更高
参考答案：A
9.心理测验的目标是指编制的测验是测什么的，即用来测量什么样的( )或行为特征。
A.心理对象
B.心理用途
C.心理动机
D.心理变量
参考答案：D
10.在拟定测验编制计划时，通常需要制定一个( )。
A.单向细目表
B.双向细目表
C.三向细目表
D.四向细目表
参考答案：B
11.在确定常模时，采用分层抽样的方法，下列说法错误的是( )。
A.能够避免简单随机抽样中样本集中于某种特性或缺少某种特性的现象
B.能使各层次差异显著，同层次保持一致，增加了样本的代表性
C.在解释测验分数时更为有效
D.各层次差异较小时，可采用分层比例抽样
参考答案：D
12.最直观的发展常模是( )。
A.离差智商
B.心理年龄
C.发展顺序量表
D.智力年龄
参考答案：C
13.某学生通过测评后，得到他的算术是6年级水平，阅读是5年级水平，那么，该测验采用的是下面哪种类型的发展常模?( )
A.发展顺序量表
B.智力年龄
C.百分等级
D.年级当量
参考答案：D
14.高考的最高分为650分，其百分等级为100，最低分为105分，百分等级为1，要录取20%的学生进入大学，百分等级为80的百分位数( )。
A.500
B.512
C.532
D.540
参考答案：D
15.在各类标准分数中，T分数指的是( )的分数。
A.平均数为5，标准差为1.5
B.平均数为50，标准差为15
C.平均数为50，标准差为10
D.平均数为100，标准差为15
参考答案：C
