1[单选题] 记忆过程的基本环节有( )
A.2个B.3个C.4个D.5个
参考答案：B
2[多选题]材料题请点击右侧查看材料问题
A.社会行为B.社会影响C.社会意识D.本能行为
参考答案：A,C
参考解析：美国心理学家F.H.奥尔波特(F.H.Allport)在《社会心理学》(1924)一书中指出，社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科”。而美国社会心理学家G.w.奥尔波特(G.W.Allport，1954)则认为，社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想像的和隐含的存在所影响。
3[多选题] MMPL的适用范围是( )的人群。
A.年龄16岁以上
B.年龄10岁以上
C.小学毕业以上文化水平
D.初中毕业以上文化水平
参考答案：A,C
参考解析：MMPL是明尼苏达大学哈特卫(S.R.Hathaway)和麦金利(J.C.MCkin1ey)根据经验效标法编制而成的自陈量表。MMPL适用于年满16岁，具有小学毕业以上的文化水平，没有什么影响测验结果的生理缺陷均可参加此测验。
4[单选题] A测验题目对有关行为取样的适用性是( )
A.内容效度B.构想效度C.效标效度D.区分效度
参考答案：A
参考解析：效度可以分为三大类：1)内容效度，内容效度是指测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否乏所r欲测量的行为领域的代表性取样;2)构想效度，构想效度也称构思效度，或结构效度，它主要涉厦的是心理学的理论概念问题，是指测验能够测量到理论上的构想或特质的程度，即测验的结果能够证实或解释某一理论的假设、术语或构想，解释的程度如何;3)效标效度，又称实证效度，反映的是测验预测个体在某种情境下行为表现的有效性程度。被检测的行为是检验效度的标准，简称效标，由于效标需要在实践中检验，所以又称实证效度。
根据案例材料，回答题
求助者一般资料：男性，33岁，公司经理，未婚。
临床表现：求助者几个月前，因为做饭后没有关闭煤气阀，饭后父母发现并关闭，但是给予他严厉的批评，他对此很害怕，并郁闷了好几天，因此还严重失眠两天。从那天以后无论做什么都要反复地确认是否做好。本来心里很清楚已经做好了，但还是会反复地检查，否则就会感到不安，担心“自己再疏漏”。最近在公司也是做每一件事情都要反复地检查，怕出现任何的披露，因此这件事让他很烦恼无法正常上班。这两周开始担心自己是否已经患精神病了，并歼始去医院检查，而且情绪低落，厌食，还会胡思乱想，在检查的时候还要反复询问医生自己的病情如何，并要医生保证自己没有患精神病，但是不肯吃药，原因是该药是治疗精神障碍的，而且会有副作用。家人认为他不会患精神病，不主张他去精神科看病，所以让他来做心理咨询，他个人也想解决自己的心理问题。
求助者父母反映：求助者的父母在求助者一岁时又生了一个女孩，所以把求助者送到乡下的奶奶家，奶奶很疼爱他，对他严加保护，不允许他其他孩子一起玩耍，上小学的时候才回到父母身边，那时他很听话，学习非常好。但在高考前出现睡眠不好，高考发挥失利。最后只好去大专院校学习，在校各方面表现优秀，并顺利专升本。本科的时候各科成绩很好，毕业后要考研，但是由于失眠导致落榜。毕业以后就在一家大企业作经理一职，工作出色，经常得到领导的表扬，但是每次到考核的时候就发挥不好，也处理不好人际关系。而且总是找不到合适的对象，对女性朋友很挑剔。
5[不定项选择题]本案例中求助者行为症状主要表现为( )。
A.心情紧张B.反复询问C.反复检查D.头部不适感
参考答案：B,C
参考解析：“本来心里很清楚已经做好了，但还是会反复地检查”表明求助者反复检查的行为症状;“在检查的时候还要反复询问医生自己的病情如何”表明求助者反复询问的行为症状。
6[不定项选择题] 本案例中求助者心理诊断最可能属于( )。
A.人格解体神经症B.恐惧性神经症C.强迫性神经症D.神经衰弱
参考答案：C
参考解析：强迫性神经症以强迫和自我反强迫同时存在为临床特征的一组心理障碍，又称强迫症、强迫性障碍。案例中，求助者经常反复地做某事，明知没有必要，但还是会担心，属于强迫症，故选C。
7[不定项选择题] 判断求助者心理健康水平的标准是( )。
A.心理自控能力B.意识水平C.周期节律性D.社会交往
参考答案：A,B,C,D
参考解析：心理健康水平的十项标准：(1)心理活动强度。(2)心理活动耐受力。(3)周期节律性。(4)意识水平。(5)暗示性。(6)康复能力。(7)心理自控力。(8)自信心。(9)社会交往。(10)环境适应能力。
8[不定项选择题] 本案例中求助者心理问题的原因包括( )。
A.父母压力B.认知因素C.考试压力D.性格因素
参考答案：B,C,D
参考解析：认知因素致病是指由于对事物的理解、概念的使用、推理的逻辑和包括自我认知在内的偏差与失误所造成的心理问题和心理障碍。本案例中求助者因为受到家长的批评致使他无法正常生活、工作;求助者因为每次考试前的压力大，致使考前失眠，导致考试失败;求助者很听长辈的话，学习也要求上进，要求完美，致使对事物很挑剔，上述都是致使求助者致病的原因。
9[不定项选择题] 本案例中与求助者的性格形成相关的可能是( )。
A.小时候与父母分离B.奶奶的严格保护C.高考失败D.考研失败
参考答案：A,B
参考解析：性格主要是在后天生活环境中形成的，包含着多种特征。故小时候与父母分离，奶奶的严格要求，都对求助者的性格形成产生影响。
10[不定项选择题] 本案例中求助者的性格特点包括( )。
A.过分要求自己
B.过分追求完美
C.过分要求别人
D.过分爱惜物品
参考答案：A,B我的答案：未作答收起解析收藏纠错
参考解析：求助者在上学的时候学习很好，各方面的表现都很好，而且对女性很挑剔，都说明了求助者过分要求自己和追求完美的性格
11[不定项选择题] 本案例中求助者心理问题的关键点是( )。
A.悲伤和父母批评
B.疑病和害怕得病
C.焦虑和要求过高
D.人格解体和失去爱人
参考答案：C
参考解析：案例中因为求肋者一次忘记关闭煤气阀受到父母的批评后做任何事情都会不放心，出现严重的焦虑;觉得家人为其介绍的对象都不够优秀，则是说明求助者的要求很高。
12[不定项选择题] 本案例中求助者经历的重大生活事件包括( )。
A.小时候与父母分离
B.高考时失眠与落榜
C.考研时失眠与落榜
D.忘记关闭煤气阀被父母批评
参考答案：A,B,C
参考解析：“求助者的父母在求助者一岁时又生了一个女孩，所以把求助者送到乡下的奶奶家。”“在高考前出现睡眠不好，高考发挥失利，最后只好去大专院校学习。”“本科的时候各科成绩很好，毕业后要考研，但是由于失眠导致落榜。”均属于求助者经历的重大生活事件。
13[不定项选择题] 排除求助者精神病性精神障碍的依据包括( )。
A.无焦虑症状B.无幻觉症状C.无妄想症状D.无恐惧症状
参考答案：B,C
参考解析：在ICD-10中，借用精神病的含义，保留了精神病性症状的描述性术语。精神病性症状并不涉及心理动力机制的假设，仅表示存在幻觉、妄想或为数不多的几种异常行为。
14[不定项选择题] 本案例中求助者情绪低落、不想吃饭的表现符合( )。
A.主观世界和客观世界统一
B.行为活动的一致性
C.个性的相对稳定性
D.精神活动的内在一致性
参考答案：D
参考解析：精神活动的内在一致性，人类的精神活动虽然可以被分为知、情、意筹部分，但它自身确实是一个完整的统一体，各种心理过程之间具有协调一致的关系，这种协调一致性保证人在反映客观世界过程中的高度准确和有效。求助者因情绪低落不想吃东西，说明知情意协调一致。
15[多选题] MMP1的缺点是( )
A.主观题较多B.受文化背景影响C.测试时间长D.受动机冲突影响
参考答案：B,C
16[多选题] 热情与尊重相比，下列说法中正确的是( )。
A.尊重具有感情色彩
B.热情与求助者的距离更近些
C.热情具有理性色彩
D.热情要体现在咨询全过程
参考答案：B,D
17[多选题] 青春期情绪变化的特点包括( )。
A.强度高
B.不能自我控制情绪的波动
C.速度快
D.青春期躁动
参考答案：B,D
参考解析：青春期情绪变化的特点：情绪的稳定性较差，起伏变化较多，烦恼增多，孤独感、压抑感增强。
18[多选题] 艾森克人格结构的基本维度主要包括( )
A.神经质 B.精神质C.内外向D.掩饰性
参考答案：A,B,C
19[多选题] 研究表明，( )者，测验焦虑较高。
A.对自己能力没有把握
B.抱负水平过高，求胜心切
C.测验成绩关系重大，压力过大
D.缺乏自信、患得患失、情绪不稳定
参考答案：A,B,C,D
参考解析：下列情况下测验焦虑较高：①对自己能力没有把握的人，测验焦虑较高;抱负水平过高，求胜心切的人，测验焦虑较高;③缺乏自信、患得患失、情绪不稳定的人易产生测验焦虑;④测验成绩与被试的关系重大，或被试受到的压力过大，容易使其产生测验焦虑;⑤对测验程序不熟悉，尤其是测验中采取了新的题目形式或实施程序会增加测验焦虑。
