案例四
案例介绍：某男，12岁，初中生，性格内向。自小受循规蹈矩和“很传统”的父亲的教育，要求自己当一个好孩子，养成了做事认真细致，凡事严格要求自己的习惯。上课时遵照老师的要求将双手放到课桌上，自己克制尽量不变换姿势；见到姐姐穿的衣服“露脐”，批评她“这样不文明，会污染环境”：控制自己“不看女孩子的胳膊”，怕学成“坏孩子”。自去年开始每次洗手都要反复洗数十遍，害怕感染细菌．晚上入睡前还要下床反复检查煤气阀和自来水阀是否关闭，害怕煤气中毒。明知害怕有些过分，但就是担心万一，控制不住地要反复确保安全。否则就感到心慌气短、焦虑不安，为此十分苦恼，不得不暂时休学。求助者反复诉说自己的痛苦，并要求父母陪同前往去看医生。
多选：48．求助者的情绪症状主要有( ACD )。。
(A)焦虑情绪 (B)抑郁情绪 (C)恐怖情绪 (D)强迫情绪
单选：49．求助者的生理症状包括( A )。
(A)心慌 (B)
失眠 (C)
头痛 (D)厌食
多选：50．求助者行为症状主要表现为( AB)。
(A)反复检查 (B)反复洗手(C)反复计数 (D)反复询问
多选：51．求助者心理诊断最可能属于( BC )。
(A)焦虑症 (B)
强迫症 (C)强迫性神经症 (D)恐怖性神经症
单选：52．求助者心理健康水平属于( B )。
(A)心理正常 (B)心理不正常 (C)心理健康 (D)心理不健康
单选：53．判断求助者心理健康水平的依据不包括( C )。
(A)有自知力 (B)主动求医 (C)躯体疾病既往史 (D)功能受损
单选：54．求助者心理问题的原因不包括( C )。
(A)性格因素 (B)认知因素 (C)考试压力 (D)家教严格
多选：55．求助者的性格形成可能与( AB )相关。
(A)传统的家庭教育 (B)刻板的学校管理
(C)中学生学业负担 (D)与姐姐关系不好
多选：56．求助者的性格特点不包括( CD )。
(A)过分要求自已 (B)过分追求完美
(C)过分多愁善感 (D)过分自以为是
单选：57．求助者心理问题的关键点是( C)。
(A)自卑和父母批评 (B)恐惧和害怕得病 (C)焦虑和要求过高 (D)抑郁和学业困难
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