三、培养内容与要求
第一部分理论课学习（3个月)
本部分学习内容包括全科医生综合素质培养相关课程（详见总则)和全科医学相关理论学习。全科医学相关理论学习的主要课程及学时分配本详见下表。各门课程的学习目的及要求分述如下。
全科医学相关理论课程及学时分配
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序 号 |
课 程 |
时间（学时) |
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1 |
全科医学概论 |
88 |
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2 |
医患关系与医学伦理学 |
24 |
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3 |
康复医学 |
40 |
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4 |
临床心理咨询 |
12 |
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5 |
社区预防保健 |
36 |
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6 |
实用卫生统计与流行病学原理与方法 |
52 |
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7 |
科研设计与论文撰写 |
16 |
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8 |
社区卫生服务管理 |
40 |
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合计 |
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308 |
（一)全科/家庭医学概论
1．了解我国卫生改革的任务与目标和新时期卫生工作方针。
2．掌握全科/家庭医学发展的时代背景、主要概念和基本原则，包括医学模式转变与健康观的理论，全科医学、全科医疗、全科医师、三级预防等概念，全科医疗的各项基本原则；掌握全科医学对个人、家庭和社区进行综合性、连续性、协调性一体化照顾的理论。熟悉全科医师的角色与素质要求、全科医疗与专科医疗的区别和联系。了解全科医师的历史起源、全科医学与其他学科的关系，国内外全科医学发展，我国发展全科医学的必然性、迫切性、特点与可行途径。
3．掌握全科医疗以病人为中心的服务模式、全科医师的临床思维方式和诊疗策略。掌握生命周期保健和临床预防的原则。熟悉生命周期各阶段的主要健康问题，病人管理与教育。了解生物医学模式的优势与缺陷、全科医疗中的成本效益原则及其与医疗保险的接轨。
4．掌握家庭的定义、结构与功能、家庭与健康和疾病的关系、家庭周期理论、家系图的编制与家庭结构的分析。熟悉家庭资源、家庭压力事件、家庭照顾的原则及保健的方法。了解家庭系统理论以及家庭功能评估。
5．掌握社区的定义及其要素、社区导向的基层医疗的基本概念和步骤、社区卫生服务的内容和特征；掌握社区卫生服务需求评价、社区卫生问题诊断的原则和基本步骤。熟悉社区卫生服务团队的作用及全科医师在其中的角色；熟悉社区卫生服务网络、双向转诊原则及其操作方式。了解社区卫生服务计划、实施与评价的基本方法。
6．掌握社区慢性病的全科医疗管理技能，包括主要慢性非传染性疾病的常见危险因素及评价、社区为基础的慢性非传染性疾病防治原则与工作内容。掌握周期性健康检查的原则。
7．熟悉全科医师应具备的知识、技能与态度医学全在线www.lindalemus.com。了解国外全科医学教育培训特点以及我国全科医学教育培训的原则与方法。
8．熟悉全科医学的健康档案（病历)书写和使用。熟悉慢性病人的COOP/WONCA功能状态量表应用。了解基层医疗国际分类（ICPC)的原则和应用。
（二)医患关系与医学伦理学
1．掌握医疗中的医患关系模型及其意义，以及调整医患关系的主要方法，全科医疗中伦理学基本原则，病人的基本权利和义务。
2．熟悉与患者交流的常用技巧。
3．关系在全科医学中的重要作用、相关的法律法规、现代社会中健康责任与卫生政策问题、社区卫生服务中 全科医师对患者照顾所涉及的伦理学决策问题。
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